08湖北名族学院外国语学院程婧.docVIP

08湖北民族学院恩施程婧 爱心资教 无悔人生 2008年6月，我从湖北民族学院外国语学院毕业后，怀着对教书育人的憧憬，积极响应“湖北省农村教师资助行动计划”，来到了鄂西恩施任教。 同年9月，我成为恩施市三岔乡初级中学的一名教师，学校根据我所学专业，安排我担任七年级两个班的英语教学和一个班的班主任。我所带的两个班共有150多人，从小学毕业成绩来看，差生面很大，让我这个刚刚走上工作岗位，缺乏经验的教师明白，我必须比别人付出更多，做出更多努力，才会有成绩。我暗自下决心，一定要尽力教好他们，把我的第一届学生全部送进他们理想的高中。 可是对于刚毕业的我来说,要想当好这个“孩子王”，还是有难度的。而且英语学科一直是农村孩子的弱项，为了上好第一节课，我作了多方面的准备。首先，我对高年级的学生做了问卷调查，大多数学生都认为英语枯燥乏味，上课集中不了精神，记不住单词，从而导致对学英语的淡漠，成绩日益下降。其次，我调查学生情况。据我了解，每年每个班学生的资质和基础不等。就英语学科来说，只有极少数孩子在小学阶段接触过英语，而大多数学生连最基本的字母都不认识，所以在考试中的英语成绩常常两级分化。最后，我虚心去向其他有丰富经验的教师请教，自费购买教辅资料，认真钻研教材、分析教参，多次修改教学设计，从而制定了一套我认为有效的教学方法---趣味教学。 上新课之前，我先后给他们放映了一部英语动画电影，教了一首简单的英语歌。孩子们兴致勃勃。于是我提议排演话剧，模仿电影里自己最喜欢的人物。他们不会的英语，我一一解答，于是，在完全没有基础的情况下，孩子们仍然玩的很尽兴，基本的日常用语也会了。我给予了他们很高的评价。兴趣被调起来就一发不可收拾：“程老师，我饿了，用英语怎么说？”“程老师，我要回家，怎么说？”“程老师，我的钱丢了，怎么说？”.......在一片喧哗声中，我看见了台下那一双双渴望知识的眼睛。于是第一节课就这样轻松而活跃地开始了。几个星期过去，别的班都要老师监督才能背诵的课文，我班的孩子竟然能提前就记下来。每个早自习，不需要我说什么，他们都能自觉地读写。 少数学生反映记不住单词。我回想了一下自己的初中生活，也查找了很多资料，找到了不少记单词的方法。我认为最适合的还是结合拼音分裂记法。我发现大多数英语发音跟小学拼音很近似，比如“pen,desk,is,bring,win,sit”等等。就连很多复杂的单词，也能找到规律。孩子们领悟地很快，更加努力了。期中考试，我所带的两个班，竟然出现了119和118的高分。我越来越有信心，上课的时候激情万丈，孩子们觉得一节课时间变短了。为了更大的突破，在以后的教学中，我结合老教师的指导、学生的建议和自己的反思，不断的改进教学方法。从网上找相关的材料，精心地准备教学设计，有选择的布置作业，做到了“有讲必有练、有练必有批、有批必有讲”。 由于人多，作业批阅量大，每晚都要工作到晚上12点。我还坚持每天早上6点准时进教室，陪孩子们晨读；中午吃过午饭就进教室给他们辅导功课，所以工作一年多以来，我每天的休息时间平均只有5个多小时。功夫不负有心人，经过了半个学期的努力，在期末统考中，我所带的班级英语成绩都能位居前列。 另一方面，我担任班主任一职，我明白除了教好英语科目，还得跟科任老师做好配合，协调各科平衡发展。学生的主要任务是学习。为了不误人子弟，让学生学有所得，我十分关注他们的学习情况。我班有74名学生，学习成绩很不平衡。怎么办？我一是了解学生学习基础差的原因，给他们鼓励，分析他们学习跟不上的因素，采取针对性的措施，抽时间给他们补课；二是协同其他各科老师，学生哪一科差，就补哪一科，加强薄弱环节的训练，让师生相互配合，学生得以全面发展，班级成绩大幅度提高；三是在班级建立学习小组，让优生和差生结对，互相帮助。另外，我更要把孩子们的健康成长放在同样重要的位置。我视孩子们如弟妹，不歧视差生，不偏袒优等生，有时间就跟他们交心谈心，用我的爱心感化每一个学生。 有一次，班上有一个叫王杨的男生在上晚自习的时候削铅笔，不小心让铅笔头戳进了眼睛。我连忙和另外2名学生一起把他送到卫生院，经检查，急需到大医院手术。但是他的家离学校很远，交通又不方便，我只好连夜把他送到离学校近三十公里的大型医院做手术。因为手术及时，恢复得很好。他父母事后提着大包东西到办公室要感谢我，被我拒绝了。 随着天气的变化，转眼就进入了深秋。学生们都穿上了毛衣御寒。我发现一个叫陈礼胜的男生还是穿着薄薄的单衣，冻得脸发紫。他家境贫寒，父亲出意外去世后，妈妈独自一人抚养他们两兄弟。现在他们哥俩都在初中学习，经济压力之大可想而知。我积极为他争取到生活补助费用，并自己掏钱给他买了一件运动服。班里贫困生很多，我为了帮他们解决生活上的困难，又不伤害他们的自尊心，常常自掏腰包购置文具用品，再借别的理由“