12小英雄王二小-王兰.docVIP

12 小英雄王二小 教学目标： 知识与能力 1 能正确、流利、有感情地朗读课文。 2 读懂句段，领悟小英雄爱憎分明、机智勇敢和不怕牺牲的精神，激励学生热爱小英雄的感情。 3 学习王二小机智勇敢的好品质，体会今天的幸福生活来之不易。 4 在阅读中积累语言，能用“……常常……”、“一边……一边……”句式说话。 过程与方法 1 创设情境，激发情感。教师唱歌曲《歌唱王二小》激起学生的踊跃发言的热烈气氛中导入课文学习。 2 图文结合学课文 让学生仔细观察图上各人物的神态，引导学生质疑解疑理解文中重点词语，疏通文意。 3 进行朗读训练，激发情感。 在理清文意的基础上，指导学生按意以各种不同的语气读课文，声情并茂，激发学生情感。 情感态度与价值观 1 指导学生按顺序仔细看图，懂得每幅图的图意，培养观察能力。 2 从对课文内容的理解中，知道王二小如何光荣牺牲，从而树立热爱、学习小英雄的情感，懂得幸福生活的来之不易，进而珍惜时间，努力学习。 教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点：图文结合，体会王二小的机智勇敢，从而更加珍惜今天的幸福生活。 教学过程： 一 创设情境，导入新课 1 师：孩子们，你们爱听故事吗？生作答。师：今天老师要用唱的方式来讲一个故事，仔细听喔！一会儿要回答我的问题。唱完之后，问：谁能告诉大家这首歌是纪念谁的吗？抽生作答并给予鼓励性语言。过渡：有一篇课文也是写王二小的，我们一起去读一读吧！ （板书课题） 二 指导看图，了解故事 1 让学生用自己喜欢的方式去朗读全文，并标出自然段序号。 2 学习第一自然段。 （1）齐读第一自然段。 （2）抽生问：你想知道什么？ ａ 八路军是做什么的？ ｂ “扫荡”是什么意思？ 讲解：八路军是国民革命军第八路军，1937年8月由中国工农红军主力改编而成的。抗日革命时期广泛开展独立自主的游击战争，建立敌后抗日根据地，打击日本侵略军，为抗日战争胜利做出伟大贡献。“扫荡”是指日本侵略军的三光政策：烧光、杀光、抢光。 3 引导看第一幅图，抽生朗读第二自然段。 王二小的身份是什么呢？听生回答后解释儿童团及儿童团员。 请观察图，王二小在干什么？抽生回答。 （板书：一边放牛，一边放哨） （3） “放牛”和“放哨”两件事同时做，书上用了什么词把它们连起来？抽生回答。 讲解：王二小又放牛又放哨，两件事同时做，为了放牛，更重要的是为了借放牛做掩护，帮助八路军放哨，监视敌情，而且是“常常“这么做。 （4）谁能用“……常常……”、“一边……一边……”分别说一句话呢？ （5）指名朗读第二自然段，强调“儿童团员、常常、帮助、放哨”要读出赞扬的语气。 4 接下来看第二幅图，学习第三自然段。 （1）你知道王二小是如何让八路军知道敌人来了吗？教师讲解。 （2）请孩子们一边看图一边按照自己的体会读。读完后回答问题：敌人为什么让王二小带路？抽生回答。猜想一下敌人让王二小带路可能怎么吓唬他。 （板书：敌人让王二小带路） 讲解：敌人以为面前这个小孩只是个放牛娃，就让他带路。敌人会凶狠威逼：你若不带路我就杀了你！ 5 指导看第三、四幅图，让学生认真朗读四、五自然段。 （1）提问：敌人叫王二小带路，他是怎么做的？为什么要这么做？抽生回答。 （板书：把敌人带入埋伏圈） 讲解：王二小也不会一开始就听敌人的话，在敌人的威逼下假装听从,这样更能取得敌人的信任。 （2）男生齐读第四自然段。王二小把敌人带入了包围圈，他是怎样的心情？ （3）引导讨论：“四面八方响起了枪声”是什么意思？为什么说他是小英雄？抽生回答：说明周围全是八路军，敌人被包围了；二小帮助八路军消灭了敌人，而自己却光荣牺牲了，所以是英雄。 （板书：被八路军包围 光荣牺牲） 你还知道那些像王二小这样的小英雄吗？ 女生朗读第五自然段，读出沉痛、惋惜的心情。 全体朗读四、五自然段。 6 指导观察第六幅图，学习第六自然段。 （1）师：结果怎样呢？学生回答。（板书：被全部消灭）敌人被全部消灭了，八路军是怎样的心情？老师补充：取得胜利的喜悦心情和二小光荣牺牲的悲痛之情。那你们是怎样的心情呢？ （2）请孩子们怀着愤慨而自豪的感情朗读该自然段。 （3）读到这儿，你学到了什么？ 小结：大家要学习二小机智勇敢、不怕牺牲的小英雄气慨。同时，要珍惜今天的幸福生活，它是用英雄的鲜血换来的，更要努力学习，为后人创造更加幸福的生活。 7 让学生怀着敬仰之情再读课文，结束全篇。 板书设计 12小英雄王二小 王二小 敌 人 一边放牛，一边放哨 让王二小带路（迷路） 把敌人带入包围圈 被八路军包围（上当）