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 PAGE \* MERGEFORMAT 18 转变观念、革新模式、着力打造高效课堂 135课堂教学模式专题讲座 上堡子小学 王文安 为了更好的贯彻落实县教育局关于课改工作的总体要求，进一步推进我校课改，切实转变教师的教学方式及学生的学习方式，实现教学质量的提升，我校制定了《课程改革实施方案》，提出了“一三五”课堂教学模式，现将其具体内涵及操作方法在这里与同志们共同商榷。 一、课程改革方案 （一）组织领导：????组长：王文安????成员：徐向千、朱娜、方水淼、王雁、张永新 具体分工：王文安负责制定课改实施方案，领导语文组，徐向千领导数学组，王雁、张永新具体负责安排两组实验工作开展，方水淼搜集整理各类信息、积累资料。 （二）目标及任务： 1、切实转变教师的教学行为 （1）、教师的教育观念得到更新、教育行为得到转变，新课程理念得到树立，实施新课程的能力得到全面提高。 （2）、实现开放、互动、高效的适应新课程要求的课堂教学。 2、实现学生学习方式的转变 （1）、学生学习方式实现多样化、个性化，学会自主、合作、探究性学习。 （2）有效培养学生学习的自觉性、主动性。 3、在新一轮课程改革的进程中，我们除了要用好新教材外，还应适应新的要求，开发出具有一定质量的、满足学生实际需要的校本课程，以课程开发为突破口，真正实现教师不仅是教材的利用者、执行者，更是教材的开发者的课改目标。 （三）基本内容 1、“一三五”课堂教学模式初探 抓住一个中心：先学后教 开发两大模块：预习课?展示反馈课 预习课：明确学习目标、自主合作学习、预习检测、问题反馈。 展示反馈课：以学生为主体，让课堂活起来，学生动起来，师生互动、生生互动。 突出三个特点： 课前预习：教师指导下的小组合作学习。 集中展示：用各种形式展示交流学生的学习成果。 当堂训练：面向全体，促进学生不良习惯的转变。 落实五个环节： 其流程为：“情境引入、提出问题——学生自学、小组讨论——展示交流、点拨提升——巩固练习，组内?互助——课堂总结、达标测试。 预习课的具体要求： 教师方面 一要有明确具体的预习目标。预习目标是学习目标(教学目标)的具体分解，是检查学生预习成效的依据和标准，也是学生预习必须完成的任务。 二要有预习提纲(预习题)。预习提纲(预习题)是指导学生高效预习，完成预习任务的具体措施，一定要含盖学习内容(教学内容)的知识点，一定要指向预习目标的实现。 三要有预习方法指导。教师要根据学科特点和教学内容对学生进行具体的预习方法指导，帮助学生完成预习任务，实现预习目标。 四要有科学合理的时间分配计划。教师要根据教学内容的多少和难易程度将预习课划分为四个时段：第一时段用于学生个体独立自学思考，努力完成30％的预习任务。第二时段用于小组合作学习，努力完成第一时段完不成的预习任务。第三时段用于预习检测。第四时段用于各小组筛选和设计展示题和展示方法。这些时间安排在备课时就要预设好。 五要有督促、检查的具体措施，如学习小组之间怎样竞赛，怎样评比，学习小组内部如何激励等，都要在备课上预设好。 六要有培优、补弱的具体措施。 3、展示课的基本要求 教师方面： 1）根据预习情况，预设展示目标。预设的展示目标要求既要有内容方面的要求，又要有形式方面的要求，难易要适度，表述要具体简明。 2）、展示内容的设定。要注意引导学生展示独特的见解和感受，展示普遍性、代表性、典型性的问题，不能把所有的预习成果都拿来展示；要引导学生用灵活多样的方式进行展示。 3）、展示的组织形式。各小组按什么顺序进行展示，小组与小组之间怎样过度，衔接，时间如何控制等问题都要事先预设。 4）、展示指导问题。如何组织引导学生对各组展示的内容和形式进行补充、点评，教师怎样发挥指导作用等，都应有所预设。 5）、反馈。反馈的目的是复习巩固学习内容，落实学习目标(教学目标)，让优生拔高，差生达标。 展示课教师的讲解释疑时间一般掌握在10分钟以内。教师的主要任务是：纠偏、点评、总结、释难。 学生方面： 1）、主动预习，自觉拟定学习目标。 2）、独立思考，主动提出问题。 3）、梳理知识、方法与技巧，认真做好预习笔记。 4）、积极参与交流，充分发表自己的意见，耐心帮助他人，别人发言时要专心听讲，做好纠错工作。学生按展示目标采用多种方法实现展示。 4、课堂教学操作的基本要求： （1）、落实“三主”——教为主导、学为主体、练为主线； （2）、倡导“三自”——自主学习、自主探究、自主交流； （3）、鼓励“三动”——动脑、动口、动手； （4）、实现“三会”——会学、学会、会用； （5）、发展“三维”——认知、情感、技能。 5、课堂教学评价的基本要求： （1）、由评教师的讲解精彩度为主变为评学生的参与度为主； （2）、由评教学环节的完备性为