13《古诗两首》所见.docVIP

新街中心学校“大姚教学范示——标杆教学”教案 科目 语文 教学内容 13、古诗两首（所见） 年 级 一年级 主备教师 包亚仙 备课组长 赵海会 上课教师 教学目标 1、认识“所、牧”等6个生字。会写3个生字。 2、正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。 学习目标 1、会认文中6个生字，会写3个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。 教学重点 写字和背诵。 教学难点 背诵古诗。 教学准备 教具准备：生字卡片和课文插图。 预习要求：读一读古诗。 教 学 过 程 与 方 法 一、导入揭题： 1、出示课文插图：图中画了谁？他们在干什么？他想干什么？（指名说）清代有一位诗人为这写了一首诗，你想读读吗？ 2、板书课题:《所见》，指名读准平舌音“所”。 二、明确学习目标。（指读） 三、引导学生自学，让学生充分展示自我。 过渡语：诗人看到了什么?让我们来读读看。 （一）初读课文，学习生字 1、出示学习要求（一） （1）借助拼音读古诗，同桌互相检查字音，交流读不好的句子。 （2）选自你喜欢的生字，说说你是用什么方法记住的。 2、学生自学，教师巡视指导 教 学 过 程 与 方 法 3、检查自学情况： （1）、指名读古诗，正音。 （2）、交流识字方法。 （3）、出示生字卡片，开火车认读生字。 （二）图文结合，感悟背诵。 1、出示学习要求（二） （1）、再读古诗，说说古诗写了画中的哪些景物？ （2）、看图背诵古诗，比比谁背得对背得好。 2、学生自学，教师巡视指导。 3、检查自学情况。 （1）指名说诗中景物。 (2)指导学生有感情的朗读诗句。 （3）出示插图指导背诵，完成当堂训练1。 四、当堂训练： 1、比一比，看谁能把古诗背得又快又好 2、认读6个生字，并注上拼音 3、完成我会写中的3个生字，并口头扩词 五、学习反思 同学们,这节课你学到了哪些知识?你是怎样学会的？ 六、板书设计 所见 牧童骑黄牛，歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。 教 学 反 思