1、我们的名族小学.docVIP

下塘中心小学课改“3533”模式 三年级 语文导案 主备 郑建英 审核 邱海燕 参与人 全乡三、四年级语文老师 课题 1、我们的民族小学 课 型 新授课 年级（上、下） 三年级上册 课时数 第一课时 教学反思： 教学目标： 1、能认５个生字，会写１２个生字。 2、会读写新词并知道词语意思。 3、能流利地朗读课文，能说出课文大致内容 教学重点：学习生字词 教学难点：知道课文主要讲了建什么事 学习过程 教师复备栏或学生笔记栏 预习导学 1、搜集有关少数民族的资料，比如，我国有哪些少数民族、少数民族服饰的图片及民族之间团结友爱的故事。 2、自读课文1——3遍，要求正确、流利。 3、自学课文生字，知道新词的意思，要求读准字音，熟记字形，并通过工具书或上下文理解新词的意思。 互动研讨 一、展示互动，检查预习 1、初读课文收获：　　 （1）、师导入课题。“我们的民族小学” (2)、生展示自己找到的有关图片，介绍自己了解的少数民族的情况。　　教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。 2、说说自己所在的小学和民族小学有什么不同之处。 3、学习字词检查。　　 老师把精力放在大部分学生疑惑或错误较多的地方。 （1）、指名读生字，新词。 (2)、小组合作学习生字新词，分小组讲解。对部分学生已掌握的知识以“小老师”的形式互教互学。进行字词检验，领读、指名读、开火车读……在解决字音的基础上，让学生互相提醒需注意的字形、词意，从音、形、义三方面引领。 二、课文整体感知情况。 1、教师可引导学生总结概括主要内容的方法。 2、课文按什么顺序叙述的？在文中勾画出关键词。 达标检测 A、辨字组词： 坪（ ） 孔（ ） 粗（ ） 戴（ ） 评（ ） 孙（ ） 祖（ ） 带（ ） B、我能填上合适的词语： ( )的朋友 （ ）的服装 （ ）的花瓣 （ ）的老师 （ ）的小鸟 （ ）的枝干 C、精彩补白：我知道，课文是按（ ）、（ ）、（ ）这样的顺序写的。 四、拓展延伸 民族小学的同学们为什么都是好朋友