2010年陕西省高考英语试题分析.docVIP

2010年陕西省高考英语试题分析2010年陕西省高考英语试题分析 　　2　今年的　情景交际题以常见的谈论外出游玩话题为设题背景，6、7、8均属“有问有答”较简单，只需要紧扣答语便可轻松找出答案；9、10题属承上顺接型，考生只要把握上句话和下句话的逻辑关系，便不难答题。通常我们在平时训练中，都是这样进行的，估计大部分学生做这种题没有什么困难。 　3　语法与词汇：常规考点，考核基本功 　　语法和词汇题充分反映了高考英语命题不偏不怪不超纲的单选命题原则，严格按照高考大纲设题，实际上除去06-09年所考的考点，命题者可选择的语法点并不多。11题是考定语从句whose的用法，像定语从句这个语法高考必考，学生务必掌握好，年年考。所以老师必须教给学生定语从句的基本用法。其他对代词、非谓语动词、虚拟语气、主语从句、倒装句式、特殊句型、情态动词、时态语态、主谓一致的考查都是常规考点，而且没有加深考查，考生只要掌握相关基本语法点即可应答。另外，14题、22题考查词义辨析与搭配关系，都是平时常用的词组。像Agree with的用法每个教师都会教给学生它的两个含义，但许多学生在高考中想不出来。 　4　完形填空：属于记叙文体，考生从busker（卖艺人）、fund-raising（募捐）、charity（慈善）便知晓该文为记序文，这也是平时我给学生训练做完形的第一步，记叙文文体一般比较简单，不像论说文那样逻辑推理性很强，一环扣一环有时难以推理辨析。记叙文前后推理有故事做背景，事物发展必然有其自然轨迹，一般要抓住人物的内心活动、行为动作和作者所用到的行为动词、评价性形容词、副词。考生联系语义辨析、感情色彩辨析、逻辑推理、语搭配修饰，能较为顺利的完成完形填空题。 　5　阅读理解：四种题材，篇幅适中， 　　阅读A属于百科知识问答类素材，要求考生通过逻辑转化词查询专家的观点句。46题通过定位关键词“make correct consumptions”和末尾句逻辑转换词“but”可判断Dr. Jeffers的观点；47题还是两个定位逻辑转换词“but”解答；48题完全是送分题，通过回信抬头很明显判断出是Lewis写的咨询信；49题通过看Dr. Jeffers的两段回复，都涉及到“brain”这个词汇，讲述 “brain”的相关工作原理。 　　阅读B属于新闻报道题材，报道法国游客救人的故事。新闻报道类紧扣文章首段，这是全篇的浓缩，另外各段的首句关键人物所说的话也是出题区。考生只需读完左半部分便可答对50、51、52、53四道题。 　　阅读C属于英美社会文化类文章。The Bowers一家人尝试过1900年时候的生活，各人担当相应角色，时候表达了自己的看法。做题时以各个“人物”为信息词查找答案，就很简单了。长段首尾句和关键人物所说的话为考点分布区。属于常规命题方式。 　　阅读D属于杂文评论，跟中国常见的针砭时弊类博客文章相似。通过“发送垃圾邮件”、“个人邮箱”、“立法”个汉字提示便可勾勒出文章的大概线索“垃圾邮件干扰了个人邮箱正常使用，须立法应对”。这进一步说明了汉字提示的重要性，浏览汉字提示是做任何阅读的第一步的答题思想得到充分体现。命题体现了汉字提示句、长段首尾句、长难句的命题思想。57题通过“发送垃圾邮件”汉字提示便可断定“correspondence”在此为“（垃圾）信息”的意思；58题通过稳重“advertisers turn to spam to sell products”便可确定选项；59题解题依据出现在第三段句末。这三道题都符合常理判断，比较简单。 　6　第二节加标题通过首句归纳分析，采取直选法、筛选法不难答题，这一类考题由于学生平时训练较多，学生觉得比较简单。 　　单词拼写：常见词汇 　　单词拼写延续往年考场用词、实词的命题风格。考题有3个名词、动词4个（非谓语动词和谓语动词各两个）、形容词2个、副词1个，所考单词基本在高一前都学过，该题主要看学生基本功是否扎实，学习单词是否踏实，眼高手低的学生可能会失分。 　　改错：考点分布基本均衡 难度适中。 　　考点分布于冠词、代词（2个）、动词时态、动词语态、非谓语动词搭配（want to）、形容词辨义（ing形容词和ed形容词区别）、易混词与近似词（hard和hardly区别）、逻辑关系词（for 与and、but yet）、从句引导词（which与that引导定语从句时的区别）。这些考点考生在高一前都学过，考生只要通过逐一排查，便可找出错误。值得一提的是名词单复数、主谓一致、介词搭配没涉及到，明年改错涉及可能性非常高。 　　作文：考生熟悉的半开放式话题作文，由于考前练得不少，学生基本上没什么问题。 总的来说，我认为学生只要抓住课本，抓住教材，适当做些习题，并及时复