2011中考初三语文阅读知识.docVIP

初中语文阅读知识一、基本知识：1、表达方式：记叙：使人有所信；说明：使人有所知；议论：使人有所悟；描写：使人有所见；抒情：使人有所感。2、常见修辞手法：比喻：化抽象为形象；化深奥为浅显；生动、形象地展示事物特征。明喻：甲像乙。暗喻：甲是乙。借喻：乙占甲位。比拟：形象生动地表现事物。拟人：生动形象地表现事物。夸张：凸显事物特征；营造喜剧氛围；讽刺丑恶现象。对比：突出一方，使形象更鲜明。排比：丰富内容；增强语言气势。（注：排比内容的安排有一定顺序）对偶：句势工整，使语言整饰，增强语言音乐感和韵律美。借代：化抽象为形象，形象生动。摹状：形象生动地展现事物特征。设问：引起读者思考和阅读兴趣。反问：增强语言气势。3、常见句式：主动句：一般主动句：强调动作。“把”字句：强调动作承受对象。被动句一般被动句：强调状态。“被”字句：强调动作发出者。否定句：语气弱；肯定句：语气强；双重否定句：语气最强。疑问句：语气弱；陈述句：语气强；反问句：语气特强。祈使句：语气最强，不容商量。短句：语言明快，有鲜明的节奏感和韵律美；长句：内容丰富、逻辑严密。总启句：概括下文；总结句：总结上文；过渡句：承上启下。4、词语：精彩动词：形象生动或准确表现动作发出对象；创造意境；渲染气氛。副词：准确限定副词所属类型。数量词：准确限定数量。叠词：时间名词重叠表示“每一”；动词重叠表示频率；名词重叠表示细小或喜爱的感情色彩。5、短语：限制语：准确限定内容。修饰语：形象展示特征。6、字形字音：除特殊字外，采用形声字类推。7、解词：同义互释追根求源现象描述引申联想。8、文章结构类型【（总）分（总）结构, 承接结构，并列结构，因果结构，递进结构】二、记叙文阅读1、记叙的顺序：顺叙倒叙插叙补叙平叙（分叙）2、叙事的顺叙：时间顺序空间顺序（由远及近或由近到远、由内到外或由外到内、由下到上或由上到下、方位变换、方向变化）逻辑顺序（因果顺序、递进顺序、总分顺序、事理顺序、过程顺序）3、记叙的人称：第一人称：以“我”口吻叙事。增强文章真实感。第二人称：以“你”口吻叙事。利于抒发作者或人物感情。第三人称：以“他”口吻叙事。使文章材料充实，内容丰富。4、记叙的要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。5、记叙的线索：以“人”为线索；以“事”为线索；以“物”为线索；以“时”为线索；以“地”为线索；以“景”为线索；以“情”为线索。6、记叙文段落划分的依据：时间；空间或地点；事情的内在联系；人物活动；作者或人物思想感情变化；表达方式变化；文章结构类型【（总）分（总）结构, 承接结构，并列结构，因果结构，递进结构】7、记叙文段意的概括：一件事分事情的起因、经过、结果；多件事分别概括事件内容；写景段概括景物描写的对象、特征和内容； 抒情段概括抒发的人物情感；议论段揭示议论的作用。8、记叙文材料的分析：事情：找出记叙要素；概括事情内容；概括事情揭示的事理、或反映的特定社会的生活状况；分析人物描写方法【外貌（包括肖像、服饰、神态）、语言（分析个性化和表达的情感）、行动（包括行为、动作）、心理、细节；描写角度（正面描写、侧面描写）、描写性质（直接描写、间接描写）、描写风格（白描、细描）】，明确人物描写的目的是表现人物年龄、性别、职业、兴趣、爱好、身份、地位、阅历特征，表现人物性格、思想、心理、精神状态、思想品质；把握详写、略写；明确叙事的方式：描绘生活片段、截取生活场景、叙述完整事件、勾勒生活画面。景物描写：景物描写的对象或内容；景物的特征；写景的层次（顺序）写景的角度（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉、幻觉）观察的者立足点观察的角度（远观、近览、细察、斜睨、总览、纵览、鸟瞰）观察的方式（步行、乘车、航空、航行）景物描写的状态（动态、静态）；影响观察效果的因素（距离、光线、障碍物）议论：揭示事件的意义；评价突出人物形象；点明文章主题、深化文章内容。抒情：抒发人物或作者的某种感情。神话传说：增强文章神秘色彩，激发读者阅读兴趣。引文：表现景物特点；突出人物形象；增强文章可信度；增强观点的权威信。9、记叙文常见表现手法的分析：整体使用的表现手法：设置悬念：故意设置谜团，悬而未决，到后文揭开谜底。作用：引起读者思考和阅读兴趣。对比：前后内容反差强烈。作用：批判反面，凸显正面；深刻揭示人物丑陋面；深刻反映丑恶社会现实。衬托：【正衬】通过正面表现正面。作用：使主体形象更鲜明突出。【反衬】通过反面表现正面或通过正面表现反面。作用前后形成对比，反衬人物某种思想、性格、品质、道德修养。烘托：通过先描写群体非主要客体来突出表现后面的描写主体。作用：写景烘云托月；写人点面结合。突出表现主体。铺垫：前文先作某些暗