2011第一学年个人总结.docVIP

感受职业幸福 情感一路奔放 2011年工作总结? ? 光阴荏苒，白驹过隙，转瞬间，来到怡园小学已经一学期了。作为一名教师，三尺讲台，轻飘一身白雪，口若悬河，迎来学生斗趣。从平凡的日常教学工作中感受生活，享受生活。 在这学期里我深刻体会到了做老师的艰辛和快乐，从初到怡园小学，到对怡园环境的熟悉。中间短短的四个月，这里却教会了我成长。 在怡园小学的这个学期，我担任了班主任和年级组长，工作很繁忙，因为我刚开始都会感觉有点力不从心，总是感觉什么事都做不好，做的不够到位，和原来的学校相比起来，这里的班主任工作要做的事情非常多，而且正赶上新生入学，很多东西都要统计，要和家长进行沟通。很多事情不知道怎么处理，所以有些忙的焦头烂额。 俗话说万事开头难，在第一个月里面，我真的感觉到，在怡园小学这个老师真的是不好当的，但是我热爱这份工作，我就要尽我的最大努力去做好，每次我有不懂的问题学校里面各位有经验的老教师都会给我耐心详细的解答，慢慢的我开始适应这里，喜欢这里，因为热爱工作而去工作，我想这就是我工作的最大动力。 这一学期，我认真备课、上课、听课，及时批改作业，做好课后辅导工作，尽量去形成一个比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，使学生学有所得，尽量让学生在一年级就养成良好的学习习惯和生活习惯。? ? 作为一名教师，最重要的任务就是使自己的教育教学质量有所提高。要提高教学质量，关键是上好课，为了上好每一节课，一定要打好提前量，认真去备课，认真钻研教材，对教材的基本思想，基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道补充哪些资料，哪些课外的拓展更适合一年级的孩子。其次是要了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。一年级的学生在入学之前大部分都上过学前班，对拼音的掌握很扎实，但是一小部分学生没有上过学前班直接升入小学，拼音的基础就相对薄弱了一些，所以开学初在讲拼音的时候，我都详细的重点的进行讲解，让没有拼音基础的孩子可以跟上，在进行练习时候可以适当渗透一些比较复杂的拼音，让基础好的学生有兴趣去尝试着做一做这些题。? ? 上课的时候重点是组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对的稳定性。一年级的小学生由于刚刚入学，没有良好的课堂习惯，往往都在说话，溜号，有些孩子甚至随意下地走动。那么我就想用一种方法吸引他们的注意力，不仅是教学上运用动画方式，语言上也要充满童真童趣，像讲故事一样讲整堂课的知识点穿插起来。这样既可以激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简介明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意激发学生学习语文的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业还要少而精。? ? 小学生爱动、好玩、缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，班级大部分的学生都是外来务工人员子女，父母的知识水平有限，很多孩子被长期寄放在小饭桌，每天的作业都是敷衍了事。这样的孩子更渴望得到温暖，所以和他们交谈时，尽量站在孩子的角度出发，告诉他这样做是不对的。最好是坐下来和孩子静心交谈，而不是以批评的方式去教育他们。有一本书里这样写到“关于学校教学大纲的知识对于教师来说，应当只是他的知识的事业中的起码常识。只有当教师的知识视野比学校教学大纲宽广的无可比拟的时候，教师才可能成为教育过程的真正能手、艺术家和诗人。” 其实，要想达到这样的境界，我想，最重要的一点就是不断地充实自己，完善自己。“读书，读书，再读书，——教师的教育素养的这个方面正是取决于此”想想自己，在这方面做得确实不好，每天不停地忙于备课、上课、批改，管理班级，总是抱怨没有时间读书，但闲暇时又懒得动，而那些教育书籍却安安静静地躺在书架上，早已落满了灰尘。只有在需要的时候，才想起找一点书来，看看有没有可以借鉴的文章，有没有可以参考的教案，此时，想一想实在是可悲！可怜！现在觉得自己还年轻，自己所掌握的知识还足以能“应付”小孩子，然而面对飞速发展的今天，可以说孩子们的视野更加开阔了，我们不得不时刻要求自己要走在前面，那么惟有读书才能武装我们的头脑，才能让我们摆脱“坐吃山空”的尴尬境地。而读书的这种意识更应该是发自内心的需要和对知识的渴望。 年轻的我对于教师这个行业还存在着比较稚嫩的想法，而学习对于我来说是补充自己，使自己成熟的一个最好的方法，我要不断地学习，积累经验。? ? 下面我来谈谈班级的管理方面。因为去年我带过一年级，所以我很了解一年级的孩子的心里，他们的每个眼神甚至每个小动作，刚接手班级的时候我对这些小不点很适应，可是我知道要让他们完全接受我那么就有段磨合的时期，我用两天时间记下他们所