2011走向高考(语文答案)第三篇.docVIP

2011走向高考(语文答案)第三篇 第一章 第四节.txt27信念的力量在于即使身处逆境，亦能帮助你鼓起前进的船帆；信念的魅力在于即使遇到险运，亦能召唤你鼓起生活的勇气；信念的伟大在于即使遭遇不幸，亦能促使你保持崇高的心灵。 1．(2009·山东)阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 寄　远(杜　牧) 南陵水面漫悠悠，风紧云轻欲变秋。 正是客心孤回处，谁家红袖凭江楼？ 【答案】(1)一方面描绘水流的悠长、江面的清寂。另一方面以景写情，烘托出客子思归的孤寂心情。 (2)这两句写正值客心孤寂之时，忽见红袖凭楼而更增思家之情，诗人看见红袖凭楼的情景时，一下子联想到家人也在盼望自己归来，于是思家之情更加浓重(或红袖的悠闲和客心的孤回形成鲜明的对照，越发衬托出旅思的凄凉，进一步触发了诗人的思家之情)。【解析】这首诗收入《樊川外集》，题一作“寄远”。杜牧在文宗开成年间曾任宣州团练判官，南陵是宣州属县，诗大约就写于任职宣州期间。 2．(2009·安徽)阅读下面这首词，完成(1)～(2)题。 小重山·端午 [元]舒颉 碧艾香蒲处处忙。谁家儿共女,庆端阳。细缠五色臂丝①长、空惆怅,谁复吊沅湘②。 往事莫论量。千年忠义气，日星光。《离骚》读罢总堪伤。无人解，树转午阴凉。【注】①五色臂丝：荆楚风俗，端午节以五彩丝系臂。　②沅湘：沅水和湘水。湘水支流中有汩罗江。 【答案】(1)“空惆怅”慨叹世人忙于节日的喜庆，而不理解或淡忘了端午节厚重的历史怀念之情。“无人解”抒发了作者不为世俗理解的孤寂落寞情怀，也表达了对屈原忠义气节的崇敬。 (2)对比手法。上阕中众人的繁忙喜庆和作者的独自惆怅形成对比；下阕中世俗对屈原的不解和作者读《离骚》的深切感伤形成对比。 3．(2009·江西)阅读下面这首诗，然后回答问题。 喜外弟卢纶见宿 (司空曙) 静夜四无邻，荒居旧业贫。雨中黄叶树，灯下白头人。 以我独沉久，愧君相见频。平生自有分，况是蔡家亲注。 【注】蔡家亲：表亲。 【答案】(1)此诗表达了作者悲喜交加(或悲中有喜，喜中带悲)的感情。 (2)以悲景写哀情；不着悲字而悲情自现(或寓情于景，不直接写情，而将情完全寄寓在景物中)。 4．(2008·山东)阅读下面这首宋词，回答问题。 画堂春 (秦观）　 落红铺径水平池，弄晴小雨霏霏。杏园憔悴杜鹃啼，无奈春归。　　柳外画楼独上，凭栏手撚①花枝。放花无语对斜晖。此恨谁知？ 【注】①撚(niǎn)：持取，捻弄。 【答案】(1)上阕通过描写铺径之落红、弄晴之小雨、憔悴之杏园、哀啼之杜鹃等残春景象，表现伤春(惜春)的无奈之情。 (2)这两句词主要的表现手法是细节描写(动作描写)。用“撚花”“放花”两个细节(动作)表现了词中人物由爱春、伤春(惜春)到无奈春归的感情变化。(如果逐句分析，只要能答出爱春、伤春(惜春)到无奈的感情变化也可。) 5．(2008·安徽)阅读下面这首诗，然后回答问题。 小 孤 山① [宋]谢枋得②人言此是海门关，海眼③无涯骇众观。天地偶然留砥柱，江山有此障狂澜。 坚如猛士敌场立，危似孤臣末世难。明日登峰须造极，渺观宇宙我心宽。 【注】①小孤山：位于安徽宿松县城南65公里的长江之中，四无依傍，地势险要，是南宋军事要地。②谢枋得：宋弋阳(今属江西)人，以忠义自任，曾率军抗元。兵败后隐居福建一带，后被元人胁迫至燕京，绝食而死。③海眼：急流遇阻所形成的大漩涡。 【答案】(1)此诗托小孤山以言志，表达了诗人尽管身为孤臣，时处末世，也要勇敢坚毅、杀敌报国的壮烈情怀，以及自己能够力挽狂澜、取得抗元胜利的坚定信念。 (2)①小孤山的“孤”与孤臣的“孤”，字面相应，联想自然。②小孤山砥柱中流的地理特征与诗人砥柱中流的壮士情怀相应，托物而言志。③偶然存留的孤山与末世仅存的孤臣相应，暗指南宋末年抗元将帅严重匮乏，比喻贴切。 6．(2007·江苏)阅读下面一首宋词，完成后面两题。 鹧鸪天　送人 (辛弃疾) 唱彻《阳关》泪未干，功名馀事且加餐，浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。　　今古恨，几千般，只应离合是悲欢？江头未是风波恶，别有人间行路难！ 【答案】(1)翘首远望，依依不舍的惜别之情；路途艰险，祝福平安的关切之情；山高水长，前程迷茫的郁闷之情。借景抒情或寓情于景。 (2)第一层：不应把离别视为人世间唯一悲痛的事。第二层：人世间的风波远比路途风波险恶得多。 课堂巩固 1.【答案