2012年什邡中学德育系列化活动.docVIP

2012年什邡中学德育系列化活动 一、德育系列化活动设计依据 根据《教育部关于整体规划大中小学德育体系的意见》要求以及《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《中学德育大纲》等文件精神，结合德育工作实际，设计并制定本方案。 二、德育系列化活动设计意义 学校教育，育人为本；德智体美，德育为先。加强和改进学生思想道德教育是党和国家赋予的一项十分重要的任务。按照《教育部关于整体规划德育体系的意见》要求，设计德育系列化活动方案，就是根据不同教育阶段学生的身心特点、思想实际和理解能力，确定德育活动内容，拓展德育活动途径，活化活动方法，增强德育工作针对性和实效性的有效方法。目前，学校在德育工作中不同程度地存在着工作缺乏规范性、内容缺乏系统性、活动缺乏针对性、结果缺乏实效性等实际问题。在德育活动方面形成系列化，就能和品德与生活、品德与社会、思想品德、思想政治等课程互为表里，使德育纵向衔接、横向贯通、螺旋上升，不断发挥学校主渠道、主阵地、主课堂作用，提高德育的针对性和实效性，增强德育的吸引力和感染力，更好地促进青少年学生健康成长。 三、德育系列化活动实施的基本原则 1.坚持“以人为本”的科学发展观，始终坚持学校德育的正确方向。 2.坚持培养“四有新人”为根本目标，努力培育社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。 3.坚持把帮助青少年学生树立社会主义核心价值观作为根本任务，不断促进他们形成正确的思想道德观念。 4.坚持把德育活动与课堂教学紧密结合，不断提高学校德育实效。 5.坚持把有效衔接、分层实施、循序渐进、整体推进作为根本要求，始终保持学校德育的生机与活力。 6.坚持把学校、家庭、社会共同参与相互配合作为根本措施，切实增强德育工作的合力。 四、德育系列化活动设计的主体框架 （一）内容 1.开展热爱科学、刻苦学习、立志成才教育；开展孝亲敬长、团结友爱、诚实守信教育；开展做人做事基本道理和文明习惯养成教育；开展珍爱生命、热爱劳动、爱护环境教育；开展尊重国旗、国徽、热爱祖国文化和爱祖国、爱家乡、爱集体教育；开展社会生活基本常识及法制、安全教育；开展感恩教育；开展心理健康教育。 2.开展“爱祖国、爱社会主义、爱人民、爱科学、爱劳动”教育；开展基本国情、省情教育；开展弘扬中华优良传统、中国革命传统教育；开展普法教育和社会公德教育；开展社会实践和劳动教育；开展“自尊、自爱、自强、自信、自立”教育；开展勤俭节约教育；开展心理健康和青春期教育。 3.开展爱国主义及立志成才教育；进行中华民族传统美德教育、集体主义教育、国防教育；进行辩证唯物主义人生观、世界观、价值观教育；进行民族团结和祖国统一教育，开展社会主义民主和法制教育；加强基本国情、省情和时事政策教育，进行爱祖国、爱家乡教育；进行社会实践教育，成人教育、审美教育；开展心理健康教育。 （二）目标 1．教育帮助学生初步培养爱祖国、爱人民、爱家乡、爱劳动、爱科学、爱社会主义的情感；树立基本的是非观念、法律意识和集体意识；初步养成孝敬父母、团结同学、讲究卫生、勤俭节约、遵守纪律、文明礼貌的良好行为习惯，逐步培养良好的意志品格和乐观向上的性格。 2.教育帮助学生初步认识中国国情和新世纪赋予当今青少年的历史责任，初步树立为建设祖国而勤奋学习的理想，树立民族自尊心、自信心和自豪感；教育帮助学生培养热爱社会主义祖国、热爱家乡的情感；强化学生行为规范教育和法制教育，养成良好的学习、生活、行为习惯，逐步形成诚实守信、惜时守时、自强不息、敢于承担责任的良好品质，逐步形成公民意识、法律意识和科学意识。 3.教育帮助学生初步形成建设中国特色社会主义、为率先实现家乡现代化而努力学习的理想；通过发挥新课改的主渠道，构建德育新格局，注重每一个学生的健康成长，为学生全面发展和终生发展奠定良好的思想道德基础，使学生基础文明素养得到明显提高；树立民族自尊心、自信心、自豪感，逐步形成法律意识、科学意识以及诚实正直、积极进取、自立自强、坚毅勇敢的心理品质。 （三）途径 学校德育的主要途径是品德与社会、思想品德和思想政治课，也包括各科教学中的德育渗透。本方案只着重设计和强调学科课程之外的德育活动途径。拓展有效途径，是增强德育针对性、有效性及吸引力、感染力的重要措施。 1.以主题教育活动为平台，开展丰富多彩的德育活动。各班都要培养学生的荣誉感和责任意识。要充分利用各种重大节庆日、重要事件和重要人物纪念日，开展主题教育活动，激发学生爱国情感。要大力开展“弘扬民族精神月”活动，坚持以社会主义价值观为核心，以中华传统美德精神教育为重点，引导广大青少年弘扬民族团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的民族精神。发动广大学生为家乡的“三个文明”建设献计献策，使学校德育工作与经济发展和文明建设有机结合。激发青少年