2013-2014学年第一学期英语教学工作计划.docVIP

2013-2014学年第一学期英语教学工作计划 在分析我校上学年英语教学工作的基础上，对本学期英语教学计划如下: 一、优化会话课教学方法，通过话轮建立，提高学生的语言交际能力 我校四个英语教学年级，学生在语言交际中中所表现出的能力参差不齐，究其原因和教师的教学意识、对交际会话的处理方法等都有很大关系，有的教师对会话的教学意识只是定位在对课本上的句型简单模仿练说的层面，不知怎样提高学生的语言运用能力，从而实现学生自如、自然的会话局面。语言话轮的简单、初级和无延伸是制约我校英语交际能力的提升的最大障碍，本学期，拟将建立、延伸丰富、立体的话轮作为提高学生语言交际能力的主要途径。你通过以下几种方式实现对话轮的获得、保持和转换。1、有效运用学生的想法和回答作为话轮资源。2、有效挖掘教材的隐含因素促进话轮建立。3、从文本向生活迁移，为话轮建立拓展空间。 二、拓宽写的训练路径，提高我校学生用英语写的能力。 长期以来，我们对学生用英语写的技能和技巧渗透简单而肤浅。随着教科院检测中对写的检测力度的加强，我校在写的方面所暴露出的不足显而易见。本学期，我们把对学生写的技能和技巧的培养作为教研重点，对写的培养适时渗透，适当指导，适量设计一些写的训练，使学生逐步养成一些良好的写英语的习惯，我们拟着眼于以下几方面的途径突破：1、抄写。严格训练学生按照标准格式（三、四年级采用四线三格，五六年级采用一线格）正确书写英语字母、单词、句子、语段。学生要做到大小写、笔顺、占格、词距、倾斜度以及标点符号规范无误。在此基础上，通过临摹抄写，注意单词拼写规则和构词知识的运用，并加强对单词、短语、句子、语段的记忆和积累。写的过程结合语音尽量与拼读紧密结合以加深单词、句子的音、形、意之间的密切联系。2、听写。听写字母、单词、短语、句子、语段。控制好写的内容和频率。教师要及时批改听写作业，并建立激励与反馈机制。3、补写。根据图片、情景或上下文填补所缺的单词或句子，所填内容可以是词的适当形式、词语的搭配、习惯表达法以及句型的匹配。4、仿写。计划训练方式：长话短说、连词成句、你问我答、合二为一、转换句型、替换造句、拓展造句、仿写作文等。 三、探索出我校较成熟的语音教学模式。 新版教材凸显了语音教学的功能，主张充分发挥语音在字母教学和词汇教学中的作用。我校三、四年级在运用新教材的过程中均遇到了不少困难。因此，加大对字母和语音教学的探索和研究，实现对语音教学的突破迫在眉睫。 四、加强对学生的题型应对性训练和审题习惯的培养。我校学生基础较扎实，但在面对各种题型时总是弄不明白题目的具体要求，或者粗心大意，看错题甚至根据经验主顾臆断不看题。认真做事的态度和审题能力的提高也将作为我们这学期培养学生的主要目标之一。 五、扎实语音课、阅读课、写作课等薄弱课型的磨课和教研过程 每位英语教师需上到三节以上的研讨课或展示课。 六、加强英语教学行为的规范性 加强英语学科备课、作业布置、复习等教学环节的规范性，改变以前个别英语教师课程标准把握不准、随意加大作业量、提高教学要求、加大教学难度等不规范现象。 英语教研组 2013-9-6