2014年秋季期五班期中质检语文科质量分析及试题评析.docVIP

2014年秋季期五（1）班语文科期中检测质量分析及试题评析 一、基本情况 1、本次语文期中质检五年级1班参考人数为44人，总分为3484分，平均分81.13分，考生最高分为94.5分，最低分为21分。 2、不及格人数为3人，不及格比值为0.014， 及格人数为2人，及格比值为0.045，良好人数为10人，良好比值为0.341，优秀人数为29人，优秀比值为1.318，积分为1.718。其中优秀（80分以上）层段人数比例占半数以上，占全部考生比例的66%。 二、试题结构 2014年秋季期小学五年级语文科期中质检试题设三大题，检测时间100分钟，全卷总分100分。第一大题积累与运用（共43分），考查拼音、汉字的书写、组词、补充词语和成语、选词填空、按要求写句子、错别字改正、修改有逻辑病因的病句、古诗词及课本中要求背诵的语句、口语交际。第二大题阅读（25分）。阅读材料一选自课内的人教版五年级上册第十三课《钓鱼的启示》的段落，考查的内容有 词语解释、 短文主要内容 句子意思、等等。阅读材料二选自课外阅读的文章《再坚持一下》，考查了 近义词、反义词， 修辞手法、写夸张句、对课文内容的理解、及按短文要求进行小练笔。第三大题习作（30分），属不命题作文，把 生活中给人启示的一件事写下来。习作要求是自拟题目 ，内容具体，语句通顺，书写规范，不少于400字。卷面整洁分占2分。 三、试题简析 （一）、试题特点 1、考查的知识点较全面。试题能按义务教育语文课程标准的要求命题。各种题目能在该学期的语文教材中体现出来。如 一 一至九小题都出自课文部分内容。 2、重视学生的基础知识，特别是形近字、 成语意思、词语的积累 、汉字的书写、关联词语运用等。 3、阅读题能注重课内及课外的阅读，体现出语文教育的创新及语文知识在生活中的应用。 4、试题按照基础知识、中等题、难题这几部分来命题，符合小学五年级阶段的水平性检测要求。 （二）、试题存在问题 第二大题的第一篇阅读第3小题 句中的“鱼” 在文中指的是( )此题目是多项选择题，致使很多学生都作答不对。 四、答卷分析 （一）、第一大题积累与运用，做的好的地方及存在的问题： 1、看拼音写词语，大部分学生把“dào qiè”错写成“ 道嫌”，“ 低头折节 ”的“ 折”写多了一 点。 2、汉字书写，虽然人人都按要求写了字，但有不少考生的书写 马虎潦草。 3、比一比再组成词语，错误最多是“愉”，有三分之一的学生错写成“愉乐”或“小偷”。 4、根据意思写成语考得比较好，只是有几位同学把“安然无恙”的 “恙” 写成“样”。 5、选词填空。“分辨”与“分辩”混淆错了。 6、 选择没有错别字的一组，有少数同学选错。 7、 修改病句中的“全家人都十分疼爱我的学习情况”改成：“全家人都十分疼爱我”。改变了原来的意思。 8、 按要求写句子。考得最差，不会缩句，也不会把反问句改成陈述句。 9、按课文原文填空，错别字多。 10、口语交际题，有大概一半的学生 不按要求写 ，就是写得不够具体。不是写童话故事，如《雷锋的故事》，失分率也是很高的一题。 （二）、第二大题阅读 阅读（一）存在问题： （1）、第一小题解释的意思不全面。 （2）、第二小题，写短文的主要内容，完成得较好。 （3）、第四小题，这题是一题多项选择题，很多考生都选错，就是对这题的题目意思不理解。 阅读（二）存在问题： （1）、第一小题写近义词和反义词，部分同学把“清楚”反义词错写成“疏忽”。 （2）、第二小题， 仿写文中的夸张句，有少部分学生 写成拟人句，都是没有完成好该题，很少学生能得满分。 （3）、第三小题完成较好，有极个别学生选择错 。第四、五两小题想象写话，也有一半学生没审清楚题目，所以被扣掉分。 （三）、第三大题习作，存在问题： (1)有些学生题目不恰当。如“公交车上”。 (2)错别字较多。 （3)部分学生书写较潦草。 评分各等级情况如下：一类卷（27—30分）23篇，二类卷（22—26分）16篇，三类卷（18—21分）2篇，四类卷（18分以下）3篇，满分作文没有。 五、教学建议 （一）教师在今后的教学中要特别注重学生写字的教学，词汇及句子的积累，错别字是教师在教学中较头疼的环节，这就要教师在平时的“狠抓”。 （二）要加强对学生语言文字的训练及阅读能力的培养，这就要教师让学生把语文教学融入到实际生活中去，在生活中学习语文，不断培养学生的语文素养，这才能体现新教材的特点。