《剪窗花》教学设计.docVIP

21、剪窗花 ????　???? ??? ?教学目标： ????　 　1、会认10个字，会写6个字。自主积累词语。 ????　　 2、指导学生有感情地朗读课文，背诵课文。 ????　　 3、了解课文内容，体会“我”学奶奶剪窗花时的喜悦心情。 ???? ?? ??教学重点： ????　　 1、认识10个字，写好6个字。 ????　 　2、正确、流利、有感情地朗读课文。 ??? ? ????教学难点： ????　　感悟课文内容。背诵课文。 ??? ? ????教学准备： ????　　 1、课件、合作学习评比表（黑板右侧） ????　 　2、儿歌中提到的各种窗花图案。 ???? 教学时数： ????　　2课时。 ??? ???? ????　　　　　　　　　　　　　　 第一课时 ???? ????　　 一、谈话导入 ????　 　1、教师出示一张红纸，然后快速折叠、剪成一对蝴蝶，问：看见老师这样快就能用红纸剪出漂亮的蝴蝶，你有什么想法？ ????　　 2、同学们，实话告诉你，我的剪纸本领不算高，不过，老师认识一位真正的剪纸大师，同学们想不想见见她？ ????　　（课件：插图）你们看，她来了。原来她就是这位老奶奶。她正在干什么？ ????　 　3、指名说。 ????　 　4、哦，她们在剪窗花，你能说出“窗花”这个词，说明你早就读过课文，真是个爱学习的孩子，那你知道什么是窗花吗？（像这些贴在窗户上、床头，用来美化居室的剪纸作品就叫窗花。）今天，我们就来学习儿歌《剪窗花》。 ????　　 二、读背儿歌 ????　　 1、请同学们打开书，听老师读儿歌，小朋友可要好好听，听完了要当评委，评评老师读得好不好。 ????　 　2、指名评一评。 ????　 　2、谢谢同学们给我这么高的评价，老师再读一次给大家听，爱学习的孩子可以小声跟着老师一起读。 ????　　 3、数数看，这首儿歌里有几个句号？现在，老师读一句，同学们读一句，用手指着字，好好读，可别弄错了啊！师读一句，生读一句，反之再来一次。 ????　 　4、（课件：整首儿歌）和老师一起边拍手边读。 ????　 　5、生二人一组，面对着面，双手对击，读（或背）一次儿歌。 ????　　 三、认读字词 ????　 　1、小朋友们的儿歌读得真好，不过，我知道咱们班的孩子还有一个更了不起的本领，那就是生字认得快，读得准，现在，请你小声地读读这些生字，一边读，一边记住它长得什么样，比如：“窗”字，我是这样记的：上面的“穴”宝盖儿我把它想象成房子的屋顶，下面的方框想象成窗子。窗子里的“夕”想象成坐在窗前学习的小孩，这样我就记住 了“窗”字。你也来试试，看看能不能找到一些记字的好方法。等一下，我们再交流交流，看谁记字的方法多，方法好。 ????　 　2、起立读生字，谁读得好就可以当小老师。 ????　 　3、请小老师带读生字。 ????　 　4、请几个同学说说自己是怎样记字的。 ????　 　5、学生自己再读一遍生字，有不认识的字向小伙伴请教。 ????　　 6、开火车读生字。 ????　 　7、 去掉拼音读生字（齐读、分男、女生读。） ????　 　8、小组合作学习，检查读生字情况。 ????　　 合作学习要求： ????　　 （1） 四人小组内按顺序每人读一次生字。 ????　　 （2） 如果有不会读的同学，会读的同学负责把他教会。 ????　　 （3） 再听他读一次生字。 ????　　 （4） 如果四个同学都会读了，就回座位坐好。 ????　　 （合作时教师注意观察，最先安静且纪律较佳的小组，奖小红旗一面；最先完成的三个小组奖小红旗一面。） ????　　 合作学习情况汇报： ????　　 请每组4号同学代表本组，依次抽读生字6个。全会读得红旗一面，否则不得红旗，但如果课后能够主动找老师读，且读得好，可以得到一个小礼物。 ????　　 评价各组得红旗情况，评出最佳小组3个。 （文明、效率、学习成果三个纬度评价） ????　 　四、理解儿歌 ????　 　1、同学们的笑脸真是可爱，你们为什么这么开心呢？是不是念《剪窗花》这首儿歌让你感到开心呀？（是的。）老师也跟你们一样，一念这首儿歌就开心，为什么呢？因为，儿歌里的小女孩剪窗花的时候，正是快要过年的时候，一到要过年时，人们就忙着剪窗花、贴春联、挂灯笼、打扫房屋。要过年了，你开不开心？还有，小女孩小小年纪，就能跟着奶奶学剪窗花，就学会了剪窗花，真是件让人高兴的事情，对不对？老师读的时候，仿佛自己就是那个小女孩，心里可高兴了。小朋友，你如果就是那个小女孩，你会怎样读这句话？（课件：小剪刀……） ????　　 2、小朋友，你们谁会骑单车？谁会洗碗？谁会叠被子？当你说“我会”的时候，心情怎样？请你就用这样的心情 ，读读这句话！ ????　 　3、“我学奶奶