《古诗两首》教学设计两课时.docVIP

《古诗两首教学目标1．认读7个生字，会写9个生字2．朗读课文，背诵课文两课时第一课时教学目标1．认读2个生字，会写2个生字2．正确、流利地朗读课文，背诵课文教学过程一、导入新课谈话1．请大家把你课前准备好的小草拿出来2．请同学们谈谈对小草的认识3．在什么地方发现的小草？4．小草长得如何？5．你是如何拔出小草？教师小结：小草很顽强，春天一到，它又快乐地来到我们生活中，人们看到小草就会被它所震撼，唐代诗人白居易也看到了小草，还写了一首非常有名的小诗，题目是《草》。（教师板书课题）二、教师范读小诗，学生认真听，听后汇报记住哪一句三、学生自由读诗，画出生字，同桌或小组互相交流四、生字教学：1．出示字卡认读：“枯“”荣“2．出示带有生字的句子五、学习古诗1．自由读诗，教师画出节奏范读。草离离| 原上草，一岁| 一枯荣。野火| 烧不尽，春风| 吹又生。2．学生自由模仿读诗3．教师指名读诗4．小组合作，了解诗歌大意5．以组汇报：教师出示春草图，冬草图引导学生观察图，讲图意，理解前两句“离离| 原上草，一岁| 一枯荣。”问：小草冬天都经历了冰冻、火烧，但到了春天，它们却又长出来了，这又说明了什么？（学生大胆发言说明小草顽强、勇敢、生命力强等）请大家齐读后两句六、朗读全诗七、试背全诗八、指导书写1．教师范写2．学生范写九、拓展延伸1．读书后古诗2．积累白居易的古诗第二课时教学目标1．认读5个生字，会写7个生字2．朗读课文，背诵课文教学过程一、以图引文1．幻灯出示图片，同学们：请大家仔细观察图片，然后，把你看到的告诉大家。（小男孩、黄蝶、花、小路）2．大家来到这里，你认为这里的景色怎样？（美丽）人呢？（可爱）想知道这是哪里呢？这里是新市一个姓徐的人开店的地方，唐代诗人杨万里就住在这里。（教师随手板书课题和作者）3．让生齐读课题，理解题意。二、自由读诗，扫除生字障碍师语：杨万里看到美丽的景色，他写了一首诗1．圈出生字，小组交流识字方法2．请小老师上讲台进行生字教学，班内交流识字方法，筛出难字进行教学3．出示带有生字的句子认读。三、学习古诗1．出示全诗画出节奏宿新市徐公店 唐杨万里篱落|疏疏| 一径| 深，树头| 花落| 未| 成阴。儿童| 急走| 追|黄蝶，飞入| 菜花| 无处| 寻。2．教师范读古诗3．学生自由以组学习古诗，找出不理解的诗句4．班内交流学习情况，（重点理解前两句古诗）四、指导朗读1．师语：这么美的春天，我们读诗时应该怎样读？2．录音范读，学生模仿朗读五、背诵古诗六、指导书写七、布置作业：1．背会古诗，2．积累古诗