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《听话的机器人——让机器人左转、右转、走正多边形》教学设计
《听话的机器人——让机器人左转、右转、走正多边形》教学设计
一、案例背景信息
1、学科：小学信息技术
2、年级：小学六年级（下）
3、教学内容：第2节 听话的机器人——让机器人左转、右转、走正多边形
4、所用教材版本：宁夏教育厅教研室编著 电子工业出版社
二、教学设计
（一）教学目标：
1、教会学生学编写让机器人左转和右转的LOGO语言命令，并且会使用LOGO语言中的重复命令，让机器人走出各种各样的正多边形路线。
2、培养学生对机器人的兴趣，以致产生对科学的浓厚兴趣。
（二）教学方法：根据本课内容和学生的知识基础，主要采用
1、创设情境法 在课堂上通过有目的地引入生动的场景，引起学生的情感体验，帮助他们更好地理解教材。
2、讲解演示法 根据信息技术学科操作性强的特点，教师要边讲边操作，使学生边听边动手。
3、任务驱动法 通过为学生设置具体任务，让学生在完成任务的过程中进行自主探究、合作学习。
（三）Flash动画。
三、教学过程：
一、、创设情景，导入新课：
1、创设情景：请学生欣赏《兔子舞》flash动画，请说说这首歌的歌词中出现最多的英文单词是什么？（left right repeat）
2、请说出这三个英文单词的意思。
3、播放《机器人跳舞》视频，认真观察说说它们都做了哪些精彩的表演。
4、导入新课，板书课题。
师：这些机器人表演如此精彩，今天就让我们用 left right repeat这三个单词来指挥我们的机器人，让它们也成为《听话的机器人》。
二、探究操作：
（一）编写LOGO语言命令，让机器人左转和右转
1、复习“前进”、“后退”指令。
让学生用LOGO语言命令指挥我做出前进或后退动作。
板书：前进 FD 100 （步数） 后退 BK 100（步数）
2、学习新的指令，左转 LT 右转 RT 。
通过两个英文单词来学习新指令左转和右转。
学生编
（强调：当边数发生变化时，转角的度数也发生变化。）
3、讲解转角问题。
根据数学知识推导，小结出：转角的度数=360度/边数
4、操作验证，看看机器人执行LOGO语言命令后会怎样运行。
（1）独立完成以下操作
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