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《直观生动的图表》教学设计 保亭中学 周艳华 一、 教学目标 1． 知识与技能 ①掌握常见图表的类型及创建图表的方法； ② 掌握常见图表的特征并能根据实际问题的需要选择合适的图表类型； ③掌握修改图表的方法。 2．过程与方法 ① 培养学生用图表来表示数据、分析数据，发现其中的特点及变化规律； ② 通过对图表的制作、分析来提高学生的观察能力、分析能力和操作能力； 3．情感态度与价值观 ① 通过网络成瘾主题，培养学生科学合理上网的良好习惯。 二、教学重点与教学难点 教学重点：掌握图表的制作方法； 教学难点：学会根据实际问题的需要选择合适的图表类型。 三、 教学方法与教学手段 任务驱动法、提问引导法和演示法。 四、教学环境： 多媒体教室 五、课时安排：1课时。 六、 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 课题导 入 通过青少年上网这一普遍现象引出对学生平均每天上网时间的调查。提出图表可以更直观地体现数据之间的关系。导入新课。 配合老师完成调查1。 讲 授 新 课 展示任务1： 根据调查数据制作饼图。 教师巡回检查学生操作情况。 同学相互协作完成任务1 点评学生操作情况，并演示完成任务1。 观看教师示范操作并对比老师的操作和自己的操作有什么异同。 对比数据表和制作好的图表 观察对比数据表和图表，感受图表的直观生动性。 因特网为用户提供了丰富多彩的内容。接着对学生上网目的进行调查。 配合老师完成调查2。 展示任务2： 根据调查数据制作柱形图。 教师巡回检查学生操作情况。 同学相互协作完成任务2。 点评学生操作，并找一个同学演示操作过程。 观看同学演示操作，对比同学的操作和自己的操作的异同。 展示老师事先用任意数据做好的图表，再修改为调查所得数据。引导学生观察图表的变化，并得出结论。 观察图表的变化，得出结论： 1．工作表中的数据发生变化，图表也会相应地改变。 2．图表是根据数据生成的 小结前两个调查，警示学生不要上网成瘾，展示青少年网络成瘾率的数据，指出上网成瘾的危害，并引导学生科学合理上网。 展示任务3： 根据所给数据制作一个折线图。 教师巡回检查学生操作情况。 同学相互协作完成任务3。 抽查学生任务完成情况，点评学生操作，引导学生观察图表，得出这是一个多系列图表。 观察折线表与前两个图表的不同，体会多系列图表的制作方法。 让学生观察做过的三种图表，引导学生总结三种图表的特征并根据实际问题选择合适的图表类型。 观察图表并总结三种图表的特征，并根据实际问题选择合适的图表类型。 归纳总结 指出可通过“图表”菜单中的“图表类型”、“源数据”、“图表选项”等子菜单修改图表。 最后小结本节课知识点。 梳理知识点，回顾本节内容。 修改图表，完善作品。