《第八次》第三次教学设计3.docVIP

《第八次》教学设计（三） 薛丽华 【教材分析】 《第八次》主要内容是：古代苏格兰王子布鲁斯带领军队英勇抗击侵略军，但屡战屡败，几乎丧失信心。后来．他看到蜘蛛结网的过程重新燃起了信心．经过第八次抵抗．终于赶跑了侵略军。课文主要是布鲁斯王子的信心的变化，其中“受蜘蛛织网”起到了至关重要的作用，从而能够弄懂布鲁斯成功的原因，体会布鲁斯不懈斗争的精神。 【教学目标】 1.能正确、流利、有感情的朗读课文。 2.认识本课的生字及两个多音字。 3.通过学习活动体会失败后要不气馁，不丧失信心，鼓起勇气继续努力。懂得有志者事竟成的道理。 【重点难点】 1.理清课文脉络，学会课文按事件发展的顺序来叙述的方法。 2.明白布鲁斯充满信心、坚持到底的成功秘诀。 【课前准备】 1.让学生查找资料了解《第八次》这个故事。 2.制作多媒体课件。 【教学过程】 一、谈话导入 1. 同学们，你们喜欢听故事吗？（喜欢）今天，我们就来学习一篇外国历史故事，板书课题“第八次”。生齐读课题。 这个故事发生在欧洲的苏格兰，出示课件，师简介“欧洲”“苏格兰”。 二、学习生字、词 1. 师：本文到底讲了个什么故事呢？请同学们自读课文，注意读准字音读通句子。读不准的地方可以多读两遍。 2.在学习课文之前，我们来先扫除拦路虎，你们准备好了吗？出示带拼音的生字词（自由读、指名读强调“侵”和“磨”的读音，“磨”是多音字。领读。）再出示不带拼音的生字词，自由读，指名读，开火车读）检查。指出多音字“几”。 3. 师范写生字“抵”（“抵”左右结构，左窄右宽，注意最后的一点。）生描红，练习本上练。 三、初读课文 1.听课文录音，并思考课文讲了一件什么事？ 2．生作答，师小结。师提示：用一句话来说说本课讲了件什么事？起因、经过、结果。（古时候，欧洲的苏格兰遭到了别国的侵略，王子布鲁斯带领军队进行抗击，却一连打了七次败仗，布鲁斯几乎失去信心。后来他看到蜘蛛结网，受到启发，振作精神，经过第八次战斗，终于赶跑了侵略军，取得了最后的胜利。） 四、精读体会 （一）学习1、2自然段 过渡：就让我们跟着布鲁斯一起走进这个故事吧！ 1.齐读第一自然段，从“英勇”中你能体会到什么?（爱国、信心）可是当他满怀信心，希望能大获全胜的时候，却发生了什么事情呢？ 2.自由读读第二自然段。 英勇的布鲁斯现在在干什么？ （躺在磨坊里唉声叹气） 唉声叹气是什么样子？学一学，你什么时候会唉声叹气？ 布鲁斯为什么唉声叹气？ （一连打了七次败仗，还受了伤。） 3．布鲁斯不仅仅伤在身体，更伤在心灵上。面对这种境况他还有信心继续打下去吗？（几乎）“几乎”说明了什么？（还没有完全失去信心，心里还保存一丝希望，还有重新振作的可能。） 4.那我们一起来有感情的读一读，有感情的朗读课文就是要把自己当成书中的人物，随着他的高兴而高兴，随着他的难过而难过。 （二）学习第3、4自然段 过渡：从你们的读中，老师仿佛看到布鲁斯垂头丧气的样子，他几乎失去了信心。那布鲁斯是一蹶不振呢，还是能够重拾信心，我们来看一看这幅图片，出示图片。 1.从图片中你看到布鲁斯是什么样子？(握着拳头。表情……)他会想什么？说什么呢?课件出示（布鲁斯感动极了。他猛地跳起来，喊道：“我也要干第八次！”） 2.是什么让布鲁斯感动极了，下定决心要干第八次呢？ （他看到蜘蛛结网） 接下来请同学们读一读描写蜘蛛结网过程的句子，并说一说你从中感受到什么？生作答。（蜘蛛结网的不易，执着，坚持不懈。） 师:你能不能通过自己的朗读，把蜘蛛的这种精神读出来？ （忽然，一阵大风吹来，丝断了，网破了。蜘蛛重新扯起细丝再次结网，又被风吹断了。就这样结了断，断了结，一连结了七次，都没有结成。可蜘蛛并不灰心，照样从头干起，这一次它终于结成了一张网。）抓住重点词句“重新”、“再次”、“结了断，断了结”、“并不灰心”“从头干起”“终于”体会蜘蛛结网的不容易、坚持不懈。通过指名读齐读的方式让学生充分体会朗读。 过渡：就是这只蜘蛛让布鲁斯感动极了，他猛地跳起来喊道—— “我也要干第八次” 3.出示句子，“布鲁斯感动极了。他猛地跳起来，喊道：‘我也要干第八次！’” 同学们，现在布鲁斯还缺乏信心吗？（他信心十足。） 你读懂了布鲁斯。从哪体现出布鲁斯信心十足呢？（感动极了，跳起来，喊道。乘势体会“猛”、“跳”、“喊”） 那么，这段该怎样读？ 师：如果能把图上布鲁斯手握拳头，高声呼喊的样子表现出来就更好了。生加动作朗读。 4.假如，你就是信心百倍的布鲁斯，你激动地喊道—— 生：我也要干第八次！ 好样的，听到了信心。这是布鲁斯坚强不屈的声音，你对侵略者愤怒地喊道—— 生：我也要干第八次！ 师：很好，喊出了斗志。王子的呐喊，唤起了全国人民的斗志，（示意全班同学）大家异口同