《管鲍之交》教学设计.docVIP

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《管鲍之交》教学设计

《管鲍之交》教学设计 教学目标 1.掌握课文基本内容,把握人物形象。 2.联系前两篇讲读文章,巩固拓展所学文言知识。 3.培养筛选整合信息及鉴赏评价能力。 教学重点 目标2和3 教学方法 自读法、讨论法、点拨法 教学时数 1课时 教学过程及内容 一、复习旧课,检查预习 略。 二、导入新课 由“管鲍之交”这一成语导入课文。 三、学生带着以下问题自读课文 1.鲍叔牙在与管仲的交往中,为管仲做了哪些事情?你如何评价鲍叔牙? 2.管仲从政的成功,主要原因是什么? 四、学生分组讨论,并解决以上问题。 五、教师提问点拨 1.鲍叔牙在与管仲的交往中,为管仲做了哪些事情?你如何评价鲍叔牙? 提示: 不谈论管仲在经商时对自己的欺瞒行为,不认为管仲贪心、愚笨、不才、胆怯,极力举荐管仲,把自己置身于管仲之下。 鲍叔牙──知贤、荐贤、让贤,以国家利益为重,爱惜人才,保护人才,无私、高尚。 2.管仲从政的成功,主要原因是什么? 提示: 鲍叔牙知贤、荐贤、让贤; 管仲自身才能; 齐桓公宽宏大量和知人善任。 3.从管鲍之交谈开去,你认为在今天物欲横流的社会现实中,该怎样呵护自己的友情? 言之成理即可。 提示: ⑴作为朋友,对像管仲占便宜的行为该如何评价。 ⑵作为朋友,如何像鲍叔牙一样知友、助友、让友。 4.文言常识 ⑴古今异义 不以为言 古义:以之为 今义:认为 吾尝为鲍叔谋事而更穷困 古义:出谋办事 今义:找职业 吾尝为鲍叔谋事而更穷困 古义:困厄,窘迫 今义:经济困难 ⑵一词多义 与 尝与鲍叔贾 跟(介词) 分财利多自与 给(动词) 为 鲍叔不以我为贪 当作(动词) 吾尝为鲍叔谋事而更穷困 替(介词) 以 齐桓公以霸 凭借(介词) 鲍叔不以我为贪 认为(动词) 而 吾尝为鲍叔谋事而更穷困 却(转折连词) 知我不羞小节而耻功名不显于天下也 而是(并列连词) 多 分财利多自与 与“少”相对(形容词) 天下不多管仲之贤 推重,赞美 (形容词) ⑶词类活用 鲍叔不以我为贪 贪婪之人(形容词活用为名词) 鲍叔不以我为愚 愚笨之人(形容词活用为名词) 鲍叔不以我为怯 胆怯之人(形容词活用为名词) 吾尝为鲍叔谋事而更穷困 使……穷困(使动用法) 召忽死之 为……而死(为动用法) 知我不羞小节而耻功名不显于天下也 以……为羞(意动用法) 知我不羞小节而耻功名不显于天下也 以……为耻(意动用法) 以身下之 居下(名词活用作动词) ⑷特殊句式 管仲既用 被动句 吾尝三仕三见逐于君 被动句 吾幽囚受辱 被动句 任政于齐 状语后置 齐桓公以霸 省略句 分财利多自与 宾语前置 生我者父母,知我者鲍子也 判断句 六、课后作业 1.笔译全文。 2.为管鲍之交写一副对联。

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