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《管鲍之交》教学设计 教学目标 1．掌握课文基本内容，把握人物形象。 2．联系前两篇讲读文章，巩固拓展所学文言知识。 3．培养筛选整合信息及鉴赏评价能力。 教学重点 目标2和3 教学方法 自读法、讨论法、点拨法 教学时数 1课时 教学过程及内容 一、复习旧课，检查预习 略。 二、导入新课 由“管鲍之交”这一成语导入课文。 三、学生带着以下问题自读课文 1．鲍叔牙在与管仲的交往中，为管仲做了哪些事情？你如何评价鲍叔牙？ 2．管仲从政的成功，主要原因是什么？ 四、学生分组讨论，并解决以上问题。 五、教师提问点拨 1．鲍叔牙在与管仲的交往中，为管仲做了哪些事情？你如何评价鲍叔牙？ 提示： 不谈论管仲在经商时对自己的欺瞒行为，不认为管仲贪心、愚笨、不才、胆怯，极力举荐管仲，把自己置身于管仲之下。 鲍叔牙──知贤、荐贤、让贤，以国家利益为重，爱惜人才，保护人才，无私、高尚。 2．管仲从政的成功，主要原因是什么？ 提示： 鲍叔牙知贤、荐贤、让贤； 管仲自身才能； 齐桓公宽宏大量和知人善任。 3．从管鲍之交谈开去，你认为在今天物欲横流的社会现实中，该怎样呵护自己的友情？ 言之成理即可。 提示： ⑴作为朋友，对像管仲占便宜的行为该如何评价。 ⑵作为朋友，如何像鲍叔牙一样知友、助友、让友。 4．文言常识 ⑴古今异义 不以为言 古义：以之为 今义：认为 吾尝为鲍叔谋事而更穷困 古义：出谋办事 今义：找职业 吾尝为鲍叔谋事而更穷困 古义：困厄，窘迫 今义：经济困难 ⑵一词多义 与 尝与鲍叔贾 跟（介词） 分财利多自与 给（动词） 为 鲍叔不以我为贪 当作（动词） 吾尝为鲍叔谋事而更穷困 替（介词） 以 齐桓公以霸 凭借（介词） 鲍叔不以我为贪 认为（动词） 而 吾尝为鲍叔谋事而更穷困 却（转折连词） 知我不羞小节而耻功名不显于天下也 而是（并列连词） 多 分财利多自与 与“少”相对（形容词） 天下不多管仲之贤 推重，赞美 （形容词） ⑶词类活用 鲍叔不以我为贪 贪婪之人（形容词活用为名词） 鲍叔不以我为愚 愚笨之人（形容词活用为名词） 鲍叔不以我为怯 胆怯之人（形容词活用为名词） 吾尝为鲍叔谋事而更穷困 使……穷困（使动用法） 召忽死之 为……而死（为动用法） 知我不羞小节而耻功名不显于天下也 以……为羞（意动用法） 知我不羞小节而耻功名不显于天下也 以……为耻（意动用法） 以身下之 居下（名词活用作动词） ⑷特殊句式 管仲既用 被动句 吾尝三仕三见逐于君 被动句 吾幽囚受辱 被动句 任政于齐 状语后置 齐桓公以霸 省略句 分财利多自与 宾语前置 生我者父母，知我者鲍子也 判断句 六、课后作业 1．笔译全文。 2．为管鲍之交写一副对联。