《长城和运河》教案张道群.docxVIP

☆15、长城和运河教学目的：1、能正确、流利、有感情地朗读诗歌。了解诗歌内容，能说出长城和运河的特点。2、体会中华民族祖先的勤劳与智慧，激发学生的爱国热情和民族自豪感。教学重点：能正确、流利、有感情地朗读诗歌。了解诗歌内容，能说出长城和运河的特点。教学难点：体会中华民族祖先的勤劳与智慧，激发学生的爱国热情和民族自豪感。教学准备：教师：长城与运河的相关图片或多媒体课件。学生：收集有关长城与运河的资料，了解我们的祖先还创造了哪些奇迹。教学课时：一课时板书设计：15、长城和运河 长城——巨龙 人间 奇迹 运河——绸带 中华民族的智慧教学过程：一、导入激趣。1、在我们中国，有两大建筑工程，她们蔚为壮观，被称为“人间奇迹”，你们知道她们的名字吗？生仔细听师介绍。猜一猜。2、出示课题，你们了解长城和运河吗？生齐读课题，知道的孩子可以说一说。二、自主识字，读通全文。1、自读课文，做到正确、流利。（师提出自读要求）按要求自由朗读，读准字音，读通句子。2、检查学生认字和读文情况，并出示课文中带生字的词语，理解词义。（师正音，指导）生自读，齐读，分大组轮读。运用理解词义的方法理解个别词语的含义。3、把生字词语送回课文中，齐读全文。生齐读全文，做到正确、流利。三、学习课文，理清脉络。1、作者所讲的“奇迹”是什么？分别神奇在什么地方？生：长城和运河。读文，从文中找答案。2、奇迹之一——长城长城的神奇之处在哪里？是一幅怎样的景象？生自读第一节诗，读文后结合课文语句来思考。指导学生勾画写长城“景象奇异”的诗句。作者看到的长城是怎样一番景象？生勾画，想象长城的奇异景象。（出示图片）抓住“巨龙穿行”“连绵起伏”等词语来理解。生有感情地齐读第一节诗。3、奇迹之二——运河指名读第二节诗。齐读，了解运河的特点。勾画出具体描写京杭大运河的诗句。出示：像绸带……这句话，作者为什么要把运河比喻成绸带？这表现了运河什么特点？生：因为运河和绸带一样美丽，说明运河很长……师：所以课文要写它北起……指导朗读第二节诗。读完这句话。有感情地齐读。四、总结全文，拓展延伸。1、用自己的话说说长城和运河的特点。指名说，其他学生可作补充。2、作者赞美的仅仅是这两处祖国的奇迹吗？我们祖国还有哪些人间奇迹？全班交流。作业设计：1、预习本课。2、收集了解关于长城和运河的资料。3、我们中华民族的祖先还创造了哪些人间奇迹？