一年级的新生大多是六七岁的孩子.docVIP

一年级的新生大多是六七岁的孩子，他们活泼好动，注意力容易分散，观察较粗略，意志力和自制力薄弱，依赖性强，对事非分辨没有一个主观判断的标准，主要以长辈的言行为准则，具有很强的模仿性。这就时刻给身边的长辈敲响警钟，要注意言传身教，给孩子们树立一个良好的榜样，正确引导他们健康成长。新时代对新一代人材的要求和标准不再只是一纸文凭，更关注其身心素质。这就要求我们充分认识育人的新观念，孩子到学校不只是学知识，学技能，更重要的是学会与人合作，与人交流，也就是学做人。??????1、重视学习习惯和生活习惯的培养??? ①督促孩子按时上学，尽量保证午休。支持孩子参加学校里的各项活动，让其充分展示自我，锻炼能力。②培养孩子养成先完成作业再玩耍的好习惯，注意提醒孩子认真完成每一次作业，不管是书面还是实践操作,并逐步培养自觉独立完成作业的习惯。③生活不要包办，教会孩子一些入学必需的生活技能，如随天气变化穿脱衣服，雨天带雨衣，系鞋带等，培养孩子自己查看课程表、整理书包、带好一切学习用品；④放学后与孩子多交流在校学习了什么，发生了什么有趣的事情，让孩子学会重视自己的学业，家长也能及时了解孩子的成长情况并加以引导。（谈话不必很正式，茶余饭后，散步等都可以充分利用。）也可以学写数学日记，用一两句话记录生活中的数学。⑤鼓励阅读，为孩子准备几本有益的课外书籍并督促他每天定量阅读，养成读书的好习惯。有条件的家长可以给孩子一个张扬个性的平台，让孩子扮演小老师，家长当学生，与孩子享受成功的喜悦。⑥注意孩子读书写字的正确姿势，用眼卫生，远离眼镜这个负担。⑦注意卫生，不乱丢纸屑、牛奶盒等。⑧不让孩子带玩具和零食到学校，也尽量不带零花钱，懂得节约。2、重视孩子计算能力的培养????口算20以内的加减法是本学期重要的基础知识，要求孩子能够达到熟练计算的程度，学期末速度要求大约为每分钟8—10道计算式题（指直接填得数），正确率在90%以上。由于孩子的基础不同，不同孩子的计算熟练程度和速度也就存在一定差异，要缩小这一差异，仅靠每天一节数学课练习是不够的，因此还需要各位家长做有心人，多进行这方面的练习。????计算的练习方式多样，可以制作卡片，供孩子独立练习，也可在做家务、和孩子上街等时间来个对口令等。同时要留心孩子计算错误的原因，是粗心还是计算方法存在问题。其中6—10的计算较难，几加几等于十几和相应的减法，要多让孩子借助小棒等学具摆一摆、说一说计算思路。3、依据生活理解数学，让孩子在游戏中成长????有些数学知识较抽象，容易混淆，我们家长要注意给孩子创造生活情境，让孩子在实际体验中理解知识。如左右的初步认识，数的基数和序数意义（几和第几的区别），认识物体和图形、分类和认识钟表。?????? 在时间许可时，我们家长不妨和孩子一起做做数学游戏，通过那些具有训练目的的游戏促进孩子在数学认知、空间理解、想象力等方面的发展。在游戏中孩子可以自由的、毫无压力的宣泄内在的情感，寻找问题的答案。当孩子把成功的希望渗透到游戏中时，他们不服输的勇气就会从游戏本身扩展到学习中去。如书中的猜数游戏可以发展孩子的推理能力，家长可分阶段和孩子玩，目前可猜20以内的数。下学期可发展猜到100以内数。????又如用小正方体拼拼搭搭，观察小正方体的分布，数数一共多少块，对培养孩子的空间观念大有益处。????再如在一布口袋内放各种形体，让孩子蒙上眼睛摸一摸，说说摸出来的是什么，可以不断加深孩子对形体特征的认识。虽然这游戏具有挑战性，但孩子往往乐此不疲。4、注重孩子学习过程，正视孩子考试成绩??? 例如：有些孩子的计算很熟练，但数学不一定就学得很好，现代数学更多是考查解决实际问题的能力，数学并不仅仅是单纯的计算。????每隔一段时间家长要帮孩子将现在同过去不同进期所取得的成绩相比较，也可以将自己的孩子与同年级、同班级的其他孩子比较一下，找差距和不足。给孩子一个错题集，收集每单元存在的问题。总结成功的经验，分析病因，制定新目标。家长之间也可以相互沟通，交流家教心得和成功经验。