与——信息技术发展及影响.docVIP

上海科技教育版高中《信息技术基础》电子教案（2） （2007-2008学年度) 设计者：黑龙江省佳木斯市第一中学信息技术教研室 蔡福民 一、课 题：信息技术发展及影响 二、授 课 人：蔡福民 三、课 型：理论+实践课 四、课 时：总第3-4课时 五、教学目标： ㈠知识与技能 ⑴了解信息技术及其发展历史； ⑵理解信息技术与社会的关系，认识到信息技术在信息社会的重要性； ⑶认识信息技术给个人生活与社会发展带来的影响； ⑷理解信息技术带来的新问题和新矛盾。 ㈡过程与方法 通过教师引导，阅读教材，回答问题等形式，知道信息技术的概念，理解信息技术的本质是代替、扩展和延伸人的器官的功能；通过阅读教材，归纳提炼主题内容填写表格等活动，加深对信息技术发展历程的理解；通过阅读教材，论坛讨论等活动，知道信息技术的发展对社会生活、对青少年的成长的影响。 ㈢情感态度与价值观 感觉信息技术对社会发展和个人生活带来的实惠和便利，了解信息技术所带来的负面问题，辨证地看待信息技术对人类发展的影响。 六、教学重点 了解信息技术的发展历程及其特征； 认识信息技术对个人和社会的影响； 学会辨证地看待信息技术。 七、教学难点 信息技术的社会功能 八、教学准备 课件、相关素材、投影机； 建立BBS论坛，设置相关讨论主题。 九、教学过程 ㈠课前复习 1．不属于信息的主要特征( )。 （A）普遍性 （B）科学性 （C）依附性 （D）共享性 2. 现代社会中，人们把( )称为人类不可缺少的三类资源。 （A）物质、知识、信息 （B）能量、知识、信息 （C）物质、能量、知识 （D）物质、能量、信息 3．信息是“事物运动的状态与方式”，这是( )提出的。 （A）香农 （B）维纳 （C）钟义信 （D）比尔·盖茨 4．以下对信息特征的描述，( )是不正确的。 （A）只要有物质存在和事物运动，就会有他们的运动状态和方式，就会有信息存在 （B）所有的信息都必须依附于某种载体，但是，载体本身并不是信息 （C）同一信息能同时或异时、同地或异地被多个人所共享 （D）信息不但能直接满足人们的物质需求，还能满足人们的精神需求 【设计意图】回顾上节内容，加深对信息及其特征的理解。 ㈡学习新课 【教师活动】通过上一节课的学习，我们知道了信息对人们生活的重要作用，那么，人类是通过哪些器官获取、加工处理、传递、存储信息的呢？教师出示下图，要求学生看书回答。 【学生活动】学生阅读教材中的相关内容，回答上述问题。（完成左侧内容） 【教师活动】人类通过自身器官获取信息是有很大的局限性的，于是聪明的人们发明了很多工具和方法，扩大了人类获取信息的时空界限。请同学们说一说，人们都发明了哪些工具，帮助自身获取信息？ 【学生活动】学生根据经验回答问题。 【教师活动】根据学生的回答，出示完整的下图。然后给出信息技术的概念，并指出：信息技术的本质是代替、扩展和延伸人的器官的功能。 【设计意图】以教材为依托，通过分析人类自身获取信息的器官及其局限，加深对信息技术的功能、作用及其本质的认识。 ㈢互动研讨 【教师活动】出示问题，组织交流研讨 1、古代人使用什么样信息技术获取、加工、处理、存储、传递信息？ 2、你现在使用什么样信息技术获取、加工、处理、存储、传递信息？ 3、未来人使用什么样信息技术获取、加工、处理、存储、传递信息？ 【学生活动】分组讨论，回答问题 【教师活动】学生讨论结束后，出示下图，指出高中信息技术课主要学习的内容 【设计意图】通过由远及近的例举，让学生了解信息技术的发展变化，感受信息技术对社会发展的影响。了解现代信息技术的内容，知道高中信息技术课程主要学习的内容。 ㈣深入研讨 【教师活动】请同学阅读教材第一章和第五章的内容，完成下面的学习活动。 1、了解信息技术的发展历程及其特征。在word中完成下面的表格。教师下发本节学习任务WORD文档。 历史阶段 特 点 采集 传播 存储 第一阶段：语言的产生 第二阶段：文字的发明 第三阶段：造纸和印刷术 第四阶段：电话等的普及 第五阶段：计算机与通信技术 2、研讨信息技术的发展对社会生活、对青少年的成长有哪些影响。请同学们登录积分网论坛，发表自己的观点。备选主题如下： 信息技术引发的矛盾和问题； 如何合理利用信息技术； 如何自觉遵守信息社会的法律、规范和道德； 如何加强自我保护意识，提高自我保护能力。 【学生活动】阅读教材完成信息技术的发展历程及其特征的表格，并登录论坛在相关的主题下发表自己的观点。