与众不同的联想教学反思.docVIP

与众不同的联想教学反思 这次表达训练的目的是培养学生从不同角度认识问题的意识，同时，提高学生的口语、书面表达的能力。我首先把直线、曲线、圆、正方形等几何图形画到了黑板上，然后问学生那个图形你最有感觉马上联想到了什么？孩子们想象力相当丰富。回答真是五花八门啊！有的说看到直线想到了唐僧师徒去往西天取经的大道。有的说看到曲线想到了人生的坎坷与波折。有的说看到圆想到了中秋节与家人团圆吃月饼的情景......班中只有五分之一的学生说了与别人重复的想象。其余都是自己独特的联想。听到孩子们各具特色的想象，看到孩子们开阔的视野我由衷的感到欣慰。即将面临毕业，我欣慰于自己精心培养的孩子没有令我失望。他们的习作能力已形成，尤其是有三分一的学生已形成自己独特的文风。特别是写想象类的习作在我班一定不会出现雷同的故事。因为孩子们都会有意识独辟蹊径。 创编童话故事教学反思 我执教的创编童话故事是人教版四年级上册第三单元的口语交际、习作。本次习作的要求是在学生理解童话故事特点的基础上自己找几个动物或者物品创编童话故事，并且通过这个故事告诉人们一定的做人道理。我先请同学们说说自己喜欢的童话故事名字，再请同学们结合本单元所学的童话故事说说自己对童话故事特点的理解。学生大都明白童话故事的特点有：1丰富的想象、2、拟人化、3、生动的故事4、鲜活的形象、5、做人的道理。接着师生共同创编红气球和绿西瓜的故事起到抛砖引玉的作用，然后让学生选题或者是自己确定题目创编故事。并且引导学生如何把故事写生动、具体。因为是两课时的内容压缩到一课时来上，时间不够用。我在整堂课中都有在赶时间的现象。因而语速明显过快。但最终时间还是不够，本来这堂课中还有一个展示佳作的环节。但因为时间的关系没有完成。后来我又利用一节课来做了一个补充。同学们都完成了自己的佳作。特别是裘佳星的文章，当她念给大家听的时候，全班同学情不自禁地给她鼓掌。同学们都夸她的作文写得生动。现在同学们都知道了自己的童话故事要告诉人们一个道理。但是在把童话写生动方面还是欠缺火候。 ? 《我的故事》教学反思　 　在课堂当中，我注重学生的参与，让他们能够充分展开自己的想象力，提出自己的观点，使学生体会到学习的乐趣，在学到知识的同时也陶冶了自己的情操，提高了审美能力。同时我还注重学生之间的相互讨论，通过讨论?--?欣赏?--?讨论，培养了学生的一种探求精神。注重学生自己的情感体验和师生之间的交流互动，这是实验教材的基本要求，也是它的优势。我还注重教材内容与实际生活的联系，比如了解卡通画在实际生活中的运用之后，学生就会发现，在实际生活当中我们处处到能见到卡通作品，也能尝试应用学到的这些知识来表达自己对生活的认识和理解。于是这些知识就不再是枯燥地凌驾于人的情感之上了，就会生动地和实际生活联系起来。体现出了实验教材的一种人文主义精神。以这样的方式上课以后，充分调动了学生的积极性，学生能够积极主动的思考问题﹑回答问题，通过我的启发﹑引导，学生能够比较深入的挖掘实际生活当中一些和卡通有关的问题，并能够找到运作卡通画的表现语言表达生活的方式以及卡通与情感、生活之间的联系。课堂气氛非常活跃，教学效果很好，实现了教学要求，达到了教学目的。?　　因此，在使用这套实验教材的时候，作为执教者的我们，不仅仅只是简单的把课本上的知识灌输给学生，而应该更进一步地拓展课本内容，把这些知识和学生的实际生活联系起来，通过启发﹑引导，使学生在接受教育的同时，受到美的熏陶，身心得到健康成长。?　　有待于进一步改进的就是，教师自身的卡通知识和技能积累积少，平时对卡通的发展关注得不够，所以教学准备比较仓促。这一点充分说明美术教育的发展是与时代的发展紧密相联的，美术教师的知识技能水平也应该紧跟时代发展的步伐而不断次教学活动让孩子们在资料的准备中真正的做了学习的主人，在介绍过程中孩子们获得了自信，获得了把自己喜欢的英雄和大家一起分享的快乐，而且获得了大家的羡慕。 《我心目中的英雄》课后反思 最后我做了总结：“你们知道老师心目中的英雄吗？是超人！因为他非常勇敢、善良、正义、还提别愿意帮助帮助别人。真希望自己也能向超人一样。我想你们都有自己心目中崇拜的英雄吧，他们不一定是最强大的，但是他们的许多品质却是你们最喜欢的。今天回家我们再去收集一次吧，相信你们肯定会在收集中得到许多快乐的。 提高绕“生活的启示”这个话题，诉说故事，畅谈想法，感动心灵。 《生活的启示》教学反思 　这个教学目标设置得合适吗？我反复地问自己。因为我知道，教学目标作为一节课的灵魂，它的制定将直接左右备课的方向，影响到上课的效果。从知识与技能，过程与方法，情感、态度、价值观这个三维目标来看，这样的目标设置好像并没有什么问题，并且还似乎十分注重和凸显了的课程特点，注重和凸显引导学生