五至八单元课内阅读.docVIP

矛和盾的集合 对了，在铁屋子上开个小洞，从洞里上伸出进攻的“矛”——枪口和炮口。当然，这铁屋子不会跑，得装上轮子，安上履带。于是，发明家发明了坦克。 坦克把盾的自卫、矛的进攻合二为一，在战场上大显威武。 写出下列词语的近义词 进攻——（ ）大显神威——（ ） 想一想，把句子补充完整。 矛能 ，不能 盾能 ，不能 坦克既能 ，又能 发明家把矛和盾的长处集合在一起发明了坦克，你还知道哪些发明也是集合了某些事物的长处吗？可以写一些，也可以画一画。 科利亚的木匣 ?科利亚丢下下铲子，坐在台阶上，用手?摸着脑门想。突然他笑起来，对小伙伴们说：“?我知道是怎么回事啦?！?木匣是我四年前埋的?，那时候我还小?，步子也小?。???我现在九岁啦??，步子比那时候大了一倍，所以应该量的十步，五步?。你们看，我马上会找到我的木匣子。”? 用“——”画出选段第一句画中的动词。 用文中加点的关联词语写一句话。 3.“突然他笑起来”说明 4.选择下列句子朗读时的语气（填序号） A．肯定、自信 B. 轻松、明白 C．怀疑、犹豫 （1）我知道是怎么回事啦！（ ） （2）你们看，我马上会找到我的木匣子。（ ） 陶罐和铁罐 “我确实不敢碰你，但这并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得比你差。再说……”“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会变成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”“何必这样说呢？”陶罐说，“物品们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”恼怒了……不是…… 狮子和鹿 鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。有力的长腿在灌木从中蹦来蹦去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝挂住了。 狮子赶紧抓住这个机会，猛扑过来。眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一扯，才把两只角从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前奔去。这次，狮子再也没有追上。 1.联系上下文，解释词语。 （1）犹豫： （2）灰心丧气： 2．鹿认为自己最美的是 ，最难看的是 。结果在被狮子追赶的过程中， 差点送了鹿的命，而 却让它狮子逃生。 3.这个寓言故事告诉我们 掌声 在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教师里骤然响起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。 写出下列词语的近义词。 骤然——（ ） 持久——（ ） 2．联系课文，分析我们通过掌声想对英子说些什么？ 通过第一次掌声我们想告诉英子： 在英子镇定的讲完故事后，我们热烈的掌声是想对英子说： 3.“英子的泪水流了下来”是因为（ ） A．英子不愿意走上讲台。 B．怕同学们瞧不起她。 C. 大家没有歧视她，而且还鼓励她，她很感动。 一次成功的实验 女孩如实地告诉了他。　　“你为什么要这样做呢？”教育家又问。　　 女孩不假思索地说□□有了危险□应该让别人先出去□□　　 这位教育家激动地抱起女孩，好久才放下。他对校长说：“这个实验我做过许多次，每次孩子们都争着往外拉铅锤，结果铅锤都堵在瓶口，一个也拉不出来。今天，我的实验终于获得了成功。” 1.今天，我的实验获得成功。