.湖北大学蒋良才“法治化、智能化、专业化、日常化”是我国学校安全管理工作的根本出路.pptVIP

“法治化、智能化、专业化、日常化”是我国学校安全管理工作的根本出路 主讲人： 蒋良才 Intelligent, rule by law, specialization and daily operation is the fundamental way out for our countrys security management work CONTENTS 01 02 03 04 05 主讲人简介 作品及专著简介 我国学校安全管理工作经历的五个阶段 当前我国社会及公众安全需求心理特征 社会与公众对安全管理的心理偏差 06 未来学校安全管理工作的根本出路 01 主讲人简介 主讲人简介 蒋良才简介 蒋良才，湖北大学研究生毕业，法学硕士，国家二级心理咨询师。湖北大学通识教育学院首任院长，江汉大学战略与危机管理研究所常务副所长，首席研究员，特聘教授。长期担任全国中小学校长培训工程讲授专家。在湖北大学承担本科生《刑事侦查学》、《犯罪学》、《犯罪心理学》等课程。担任主编或参编的作品有《要害保卫学》、《刑事侦查学》、《高校保卫工作理论与实践研究》、《大学生安全知识手册》；专著有《校园安全事故预防与处置研究》、《家道、家风、家教──与家长谈教育》。发表各类理论文学数十篇。 02 作品及专著简介 《刑事侦查学》 《校园安全事故 预防与处置研究》 《高校与保卫工作 理论与实践研究》 》 《家道、家风、家教》 作品及专著简介 03 我国学校安全管理工作经历的五个阶段 我国学校安全管理工作经历的五个阶段 专门工作阶段：（1991-2002年） 专业水平建设阶段: （2017年—《校园安全法》出台） 一般工作阶段：（1978-1990年） 提高水平阶段: （2002-2016年） 未来展望 一般工作阶段：（1978-1990年） 1 01、以门卫值守、校园巡逻为主要工作方式 02、在重大节日、寒暑假、重要活动等时期的安全检查 03、在发生重大安全事故后，进行有针对性的专项安全检查 04、国家、省市及教育局等政府组织多数以部门规章如“通知”“办法”“意见”等文件形式制定安全管理文件 05、该阶段安全管理工作主要特点是：层次低、范围小、内容 和形式单一 专门工作阶段：（1991-2002年） 2 1、国家及省市有关部门成立专门的安全管理机构开展工作。如综治处，安全（处）办，校园周边治理领导小组等等。 2、以“三防“建设为基础狠抓硬件建设。 3、以创建“安全文明校园”“平安校园”等形为抓手，积极推进安全管理的系统化、规范化建设。 提高水平阶段（2002-2016年） 3 1、以全国发生非典事件促使全国自上而下成立突发事件应急处理机构，制定全面系统的应急管理文件。 2、教育部出台《学生伤害事故处理办法》（教育部令12号2002），厘清学生、学校、家长、社会之间的法律关系，大大维护了学校、学生权益。 3、全面推广视频监控系统建设，技防水平达到新的高度。 4、2004年马加爵事件推进了心理健康教育进学校。 5、以2008年汶川大地震重大自然灾害为契机，大力推进安全教育、安全演练进校园。 6、国办发[2007]9号《中小学公共安全教育指导纲要》 7、国督办《教育重大突发事件专项督导暂行办法》 8、国务院令第617号《校车安全管理条例》 9、国办发（2003）《关于加强学校卫生防疫与食品安全工作意见的通知》 10、教育部令第23号2015年《中小学幼儿园安全管理办法》 11、卫监督发[2005]431号《学校食物中毒事故行政责任追究暂行规定》 12、教育部2010发《进一步加强学校安全防范工作建立健全长效机制的意见》 13、教育部2012年发《中小学心理健康教育指导纲要》 14、国办发（2013）103号《建立中小学校舍安全保障长效机制的意见的通知》 15、教育部2014年发《中小学幼儿园应急疏散演练指南》 专业水平建设阶段 （2017年—《校园安全法》出台） 4 以国办发[2017]35号《关于加强中小学幼儿园安全风险防范建设的意见》为标志，我国中小学安全管理工作已经进入到了专业水平阶段。其显著特征是： 1、强调学校安全管理工作的科学性、理论性、系统性、规范性； 2、强调可预测、可防控； 3、强调可推广和实施； 4、大力推广科学技术的提升与应用，实现安全教育管理的智能化。 未来展望 5 1、国家出台《校园安全法》，将校园安全纳入到国家法律层面，让全社会参与到校园安全教育管理中来，做到强制性、全覆盖、无死角。 2、以实现人的全面发展和人类的和平发展为目标的高水平的安全教育与管理。做到安全教育的自主化、智能化、社会化；安全管理实现智能化、危险因素、危险和伤害极少数极小状态。