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第二单元 城市地域结构与规划 单元分析 本单元的内容比较新，而且理论性比较强。在总体上看，本单元主要分为两大部分：中心地理论和城市功能分区。中心地理论是把城市看作一种中心地，分析了城市之间在规模、等级和数量等方面的联系，属城市地域结构的宏观层次；城市功能分区则深入到城市的内部，介绍了内部的功能分区及原因、功能区分布的模式，以及功能区之间的合理规划等，属城市地域结构的微观层次。 本单元的教学应该注意以下几个方面： 第一，中心地的理论性很强，在教学时应紧密结合学生生活的实际，通过大量的图和实例，由近及远，从商店的服务范围开始，逐渐引入中心地及六边形服务范围，最后带出中心地体系。而不是进行枯燥的陈述。从而培养学生一种宏观的概念，即一个地区的城市在数量与规模、等级之间的联系是有规律的，每个地区只有一个最高的等级的中心城市；等级越高的中心地越少，等级越低的中心地越多；多级城市构成了城市的等级结构体系。 第二，在城市内部功能分区这一部分内容的教学上，也应采取结合实例分析的方法，先把学生可通过观察获知的信息进行分类，即将城市用地主要分为三大功能区：商业区、工业区、住宅区，并介绍了每种功能区的特点、形状与区位要求等，然后再分析城市用地形成分区的内在原因。 第三，城市的合理规划应以前面的城市功能分区为基础，侧重功能区的组织，也即各功能区应布置在经济效益、社会和环境综合效益最优的区位。通过学习城市功能区的组织与协调，使学生掌握城市微观的用地规律。 第四，在教学中应注意对学生进行演绎推理和综合分析两种能力的培养。 门槛人口 概念 知识网络 商业等级与门槛人口 服务范围的概念 门槛人口和中心地 服务范围 服务业的等级与服务范围 中心地的概念 中心地 中心地的职能及服务 中心地的等级划分 六边形服务范围的形成 六边形服务网 商业等级与六边形的大小 六边形服务网的形成 中心地理论及其应用 运用中心地理论解释 中心地理论的应用 各级商业中心或城镇的 分布规律 商业区的位置 商业区 商业区的分布规律 中心商务区的四大特征 城市地域功能分区 商业区的区位要求 工业区的作用 工业区 工业区的两大特征 工业区规划 住宅区的分布与规律 住宅区 住宅区的两大特征 历史背景的延续 历史因素 历史背景的改变 距离市中心的远近 城市地域功能分区的成因 经济因素 通达度 收入的差异 社会因素 知名度的差异 种族与宗教的差异 同心圆模式 三种常见的模式 扇形模式 多核心模式 城市地域结构模式 封建社会的城市地域结构 城市地域结构的发展 工业社会的城市地域结构 未来城市的地域结构发展 趋势 城市布局的概念 城市的布局形式 城市布局的意义 城市布局的基本形态 城市的合理规划 有便利的交通 功能区的合理布局要求 合理安排工业用地的位置 工业区与生活居住区 之间设置防护带 城市总体布局方案的比较 综合分析各个 方案的优缺点 选择（归纳） 出 最佳方案 单元重点 城市的功能分区和城市规划与学生的居住环境密不可分，与实际生活的联系性更强，是本单元的重点。 单元难点 中心地理论内容崭新，理论性强，是本单元的难点 ２．１ 门槛人口与中心地 教学目标 ―――知识目标 了解门槛人口的概念 理解商业等级与门槛人口关系 了解服务范围的概念 理解服务业的等级与服务范围的关系 了解中心地的概念和中心地职能及服务范围 理解并能运用中心地的等级划分 ―――能力目标 培养学生演绎推理能力 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力 ―――德育目标 使学生懂得要从实际出发，具体问题具体分析的道理 教学重点 门槛人口概念 服务业的等级与服务范围的关系 中心地的等级划分及运用 教学难点 门槛人口概念 中心地的等级划分及运用 教学方法 专用图表分析、案例分析 教学手段 某小镇张记杂货店月收入变化图表、有关商品和服务所需的门槛人口与