第三节：放射性的应用、危害及防护.ppt

立足教育 开创未来 立足教育 开创未来 立足教育 开创未来 立足教育 开创未来 立足教育 开创未来 * 第三节：放射性的应用、危害与防护 原子核 第三章 * 回顾： 1、衰变种类 α衰变： A Z X ― → A － 4 Z － 2 Y ＋ 4 2 He β衰变： A Z X ― → A Z ＋ 1 Y ＋ 0 － 1 e. 例如 238 92 U ― → 234 90 Th ＋ 4 2 He. 234 90 Th ― → 234 91 Pa ＋ 0 － 1 e. 2、半衰期放射性元素的原子核，有半数发生衰变所需的时间，叫做这种元素的半衰期 半衰期描述的对象是大量的原子核；且与原子所处的化学状态和物理状态无关。 * 回顾： 天然放射现象证明原子核是可分的，这节课讲述放射性的应用、危害与防护------- γ 氦核 电子 光子 +2e -e 不带电 最弱 较强 最强 最强 较弱 最弱 c/10 接近c c 3、三种射线特点 * 1、利用射线：穿透作用——探伤，测厚；电离作用——消除有害静电；对生物组织的物理化学作用—育种，治病，杀虫，保鲜； 一、放射线的应用 2、作为示踪原子：检查漏油、检测肥料在植物内的转移和分布、进行医疗诊断、研究生物大分子结构及其功能（在我国首先合成人工牛胰岛素中的应用） 3、衰变特性的利用：确定古木的年代。 * 二、放射线的危害与防护 1、放射线的来源 （1）天然的：天然放射性元素（如铀、钍、镭）；空气中氡等产生的放射线；空间的宇宙射线. （2）人工产生的： 医疗、勘探、核动力以及核武器试验中的放射线 * 2、放射线的危害 放射线对人体组织造成的伤害，主要是由于射线对原子和分子产生作用，比如电离、激发和分解等，这种作用将导致细胞损伤，甚至破坏人体DNA的分子结构.大剂量的放射性射线能导致畸形、肿瘤、生育功能损伤等. * 3、辐射的防护 其基本方法有： （1）距离防护---就是要尽可能远离射线源； (2) 时间防护---就是要尽量减少可能受到照射的时间； (3) 屏蔽防护---就是在射线源的周围设置能够吸收或阻挡射线的屏蔽物体，以尽可能减弱射线的强度与能量. (4) 仪器监测---要配置适当的剂量测量设备，加强对环境的监测，特别是加强对核电站等有放射源的区域周边环境的监控. * 国际上规定，对于从事放射性职业的人员，全身照射的终身累计剂量当量不能超过250rem(雷姆）以工作50年计，相当于每人每年受辐射的最大允许剂量当量为5rem.对于不直接从事放射性工作，但可能受到放射线照射的普通人员，每人每年不得超过0.5rem。 4、放射性污染防治标准 雷姆是测量辐射对人体伤害的剂量单位，1ren=0.01J/Kg,通常的一次X光检查，其照射计量约10-2ren * 一次突然的对全身的25 -100rem剂量的照射会在血液中造成短期的变化，而这样的变化人可能不会注意到.当剂量为100-300rem时，对血液和胃肠的效应会引起典型的辐射病病征，如发烧、呕吐、红细胞受到损害、白细胞和血小板减少、脱发、从变脆弱的血管自发地内出血和外出血以及少量的皮下出血.500rem的剂量会引起50%的死亡率；1000rem的剂量能使人在30天内死亡；而10000rem的剂量则可以使人在几个小时内死亡. 立足教育 开创未来 立足教育 开创未来 立足教育 开创未来 立足教育 开创未来 立足教育 开创未来