06年高级中等以下学校及幼儿园教师资格检定考试.PDF

公職王歷屆試題 （106 教師檢定） 106 年度高級中等以下學校及幼兒園教師資格檢定考試 類別：特殊教育學校（班） 科目：特殊教育課程與教學（身心障礙組） 一、選擇題每題2 分，共60 分（請以黑色2B 鉛筆於答案卡上作答，單選題；答錯不倒扣） 小華是一位迅吃的國小學生，老師只能聽懂約 60%小華的口語表達。為提高小華的溝通效能， 下列哪一項教學重點較為適合？ 教導語詞 教導降低語速 訓練構音 訓練聽覺能力 為教導重度及多重障礙學生的交通安全，張老師設計了「交通安全」教學單元，下列哪一項較 不屬於認知領域的目標？ 會 分辨紅綠燈 能說出過馬路要走行人穿越道 能指出不遵守交通安全的行為 能在教師的指導下安全地走地下道 教師為視覺障礙學生準備教材時，在不改變普通教育教材內容的情況下，把國字以點字或聲音 公 的方式呈現，是屬於下列哪一項課程調整策略？ 重整 簡化 省略 替代 教導身心障礙學生學習，下列哪一項是較適當的順序？ 表徵→符號→實物 →抽象 實物 →符號→表徵→抽象 實物 →表徵→符號→抽象 表徵→實物 →符號→抽象 小靜在解數學應用題時可以唸出題目的每一個字，但沒辦法了解題意，以致將不必要的數字加 入計算。小靜的問題較屬於下列哪一項？ 統整問題 轉譯問題 計畫解題 監控解題 江老師這學期負責高職三年級集中式特教班專題實作課程，他決定應用合作學習法帶領學生進 職 行汽車美容、餐飲服務與門市服務三個職類的成果發表。江老師在教學安排時最需要注意下列 哪一項？ 時間的規劃方式 佈置結構化情境 組成小組的異質性 重新安排教學內容 有關個別化教育計畫擬定與執行的敘述，下列哪一選項較為正確？甲、個別化教育計畫應送學 校特殊教育推行委員會審議乙、導師與特教教師於 8 月中旬召開小明的個別化教育計畫會議 丙、學年教育目標的敘寫需包括欲達成的目標行為、評量日期與標準丁、任何年級的學生有轉 銜服務需求時，該年度個別化教育計畫即需納入轉銜輔導與服務相關內容 甲乙 甲丁 乙丙 丙丁 王 下列哪一項較不符合自我倡導(self-advocacy)的學習內容？ 能檢視自己在目標的表現水準 當自己有困擾時會找人討論 了解自己身為障礙者的各項權利 能向雇主說明自己在工作上的需求 下列哪一選項有關教學評量調整的敘述較為正確？甲、小英的注意力短暫，教師將題目字距或 行距拉大乙、小華有書寫障礙，教師將文字填空改為圈選方式丙、小玉看不懂數學應用問題， 教師為他延長作答時間丁、小彬拿到考卷會衝動作答，教師提醒他要先看題目 甲乙 甲丙 乙丁 丙丁 教師教導身心障礙學生辨識悲傷情緒時，下列哪一項教學設計較不適當？ 提供各種表情的圖片做為刺激範例實施教學 在生活中發生與悲傷相關事件時立即實施教學 只提供有悲傷情緒的圖片與情境範例實施教學 提供與各種表情有關的情境做為教學範例實施教學 共4頁 第 1頁 全國最大公教職網站.tw 公職王歷屆試題 （106 教師檢定） 下列哪一選項對促進學生學習類化所採用的策略較為正確？甲、運用連續性增強方式乙、在教 學情境中增加刺激的強度丙、透過在自然情境中的隨機教學丁、在模擬情境中安排足夠