2017年基本能力评估研究计划小学三年级中国语-bcahkeaaeduhk.PDF

2017 年基本能力評估研究計劃 小學三年級 中國語文科 說話能力評級表 看圖說故事 學生示例評級 能運用日常生活的詞語 等級 能清楚講述兒童故事 能順序講述事件的大概 能掌握所學字詞的發音 說話聲音響亮 表情達意 未能按圖意講述故事。 未能按事件發生的先後次序 詞不達意。 吐字欠清晰，經常有音系性的錯說話聲音微弱。 1 講述故事。 誤或讀音錯誤。 尚能按圖意講述故事，但內容尚能順序講述故事，但連貫性 尚能運用簡單的詞語表情達吐字大致清晰，發音準確，間中說話聲音尚算適中，音量 2 有疏漏。 欠佳。 意。 有音系性的錯誤或讀音錯誤。 偶有不穩定。 大致能按圖意講述故事，內容大致能順序講述故事，連貫性 大致能運用日常生活的詞語 吐字清晰，發音準確。 說話聲音適中。 3 一般。 一般。 表情達意，意思尚算清晰。 能按圖意講述完整的故事，內能順序講述故事，有連貫性，能運用日常生活的詞語表情 4 容較充實。 並較有條理。 達意，意思較清晰。 能按圖意講述完整的故事，內能順序講述故事，有連貫性，能運用日常生活的詞語表情 5 容豐富。 條理清晰。 達意，意思清晰，用詞恰當。 看圖說故事 示例一 （廣州話） 評審準則 等級 說明  未能按圖意講述故事 能清楚講述兒童故事 1  片段式、零碎；未能將圖畫串連成一個故事  未能按事件發生的先後次序講述故事 能順序講述事件的大概 1  圖與圖之間缺乏銜接 能運用日常生活的詞語  未能運用日常所學的詞語表情達意 1 表情達意  「打機」、「坐係床度」、「跑緊」、「俾老師鬧」  吐字大致清晰，發音準確，間中有音系性的錯誤或讀 能掌握所學字詞的發音 2 音錯誤 說話聲音響亮 2  說話音量尚算適中 2017 年基本能力評估研究計劃 小學三年級 中國語文科 說話能力評級表 看圖說故事 學生示例評級 能運用日常生活的詞語 等級 能清楚講述兒童故事 能順序講述事件的大概 能掌握所學字詞的發音 說話聲音響亮 表情達意 未能按圖意講述故事。 未能按事件發生的先後次序 詞不達意。