主要的社会动机.doc

第三课 主要的社会动机 一、亲合动机：亲合：个体害怕孤独，希望与他人在一起，建立协作和友好联系的一种心理倾向。人际吸引的最低层次。亲合需要 亲合动机 亲合行为 1、亲合的起源：起源于依恋，依恋的产生有先天因素的影响，某些先天行为模式是依恋的基础，通过亲子间的相互强化，这些模式得以发挥作用。2、亲合的作用：A、满足个体的某些社会性需要（高层次的需要）；B、获得信息；C、减轻心理压力；D、避免窘境3、影响亲合的因素A、情境因素：压力越大，群体成员的亲合动机越强，悲残情境能加强亲合动机；B、情绪因素：恐惧情绪可增加亲合倾向，高焦虑者亲合倾向较低；C、出生顺序：长子、女恐惧时亲合倾向较高，合群倾向按出生顺序递减。 二、成就动机成就动机：个体追求自认为重要的有价值的工作，并使之达到完善状态的动机。是一种基本的社会动机。 1、成就动机的重要性A、个体发展，有赖于一定水平的成就动机；B、经济的快速成长，社会的高度发展，人口中、资源、技术等要素不可或缺，全社会较高水平的成就动机也非常关键 2、抱负水平：个体从事某种实际工作前，对自己可能达到的成就目标的主观估计。代表个体的一种主观愿望，与个体的实际成就可能会有差距，动机强抱负水平高 3、影响成就动机的因素A、目标的吸引力；B、风险与成败的主观概率，很有把握或没有把握的事情，成就动机激励作用也小；C、个体施展才干的机会，机会越多，动机越强 4、培养儿童成就动机应注意的问题A、家庭教养方式：家长对儿童的自律训练的严格程度与儿童成就动机呈正相关，主张指导、劝告式引导，反对过度管束和限制；B、强调成就、追求成就的社会氛围。选好的学校读书，一方面好的教学质量，更重要的是你追我赶的成就氛围。 三、权力动机权力动机：个体希望影响和控制他人的心理倾向。权力需要是权力动机的决定因素温特的两种权力动机：积极的权力动机（组织社会中的权力）和消极的权力动机（害怕失去权利）引起权力动机的因素：社会控制的需求；对无能的恐惧 四、侵犯行为：简称为侵犯，也称攻击行为，是个体有意伤害他人的行动1、侵犯的构成：伤害行为（身体伤害和言语伤害）、侵犯动机（侵犯的直接原因）、社会评价：违反与破坏社会规范和社会准则的伤害行为具有反社会的性质。广义侵犯包括：亲社会性质的伤害行为、反社会性质的伤害行为、被认可的伤害行为 2、侵犯的原因A、本能论的解释：a、弗洛伊德：侵犯是性本能的一部分；b、洛伦茨认为侵犯是一种本能，具有生物保护的意义，其生存意义很重要。同类之间的侵犯不一定以毁灭为结局，而可能以失败者让步为目的。B、挫折－侵犯学说：最初由多拉德等人提出。挫折：指阻碍个体达到目标的情境（社会心理学的含义），指行为受阻时个体产生的心理紧张状态。观点：侵犯永远是挫折的一种后果；侵犯行为的发生总是以挫折的存在为条要点：a、侵犯强度同目标受阻强度呈正比；b、抵制侵犯的力量与该侵犯可能受到的预期惩罚强度呈正比；c、如果挫折强度一定，预期惩罚越大，侵犯发生的可能性则越小，如果惩罚一定则挫折越大，侵犯越可能发生。C、社会学习论的观点：班杜拉提出这一理论观点：认为侵犯行为是习得的学习的机制：联想、强化、模仿 3、侵犯的影响因素：A、情绪唤起水平（高的非特异性情绪唤起，直接导致侵犯增加，特异性情绪唤起，也可增加侵犯）；B、道德发展水平（发展水平越高，难发生给他人造成痛苦的侵犯）；C、自我控制能力；D、社会角色与群体（被容忍的角色易发生侵犯）；E、大众传媒的影响（暴力和色情会增加公众特别是儿童的侵犯性） 利他行为：个体有益于他人、公众和社会，不期待回报的行为 1、利他行为的性质：A、是一种亲社会行为亲社会行为：泛指一切符合社会期待的有益于他人的行为；B、是一种以人为对象的亲社会行为；C、是由利他动机引起的，其特征是以完全有利于他人为目标。 利他行为的影响因素：外部因素 自然环境：天晴，心晴 社会情境：他人在场，去个性化，导致丧失责任意识，榜样作用会增加利他 时间压力：时间紧，利他少 利他的对象特点：与利他相似的人、未过利他者的人以及有吸引力的人 利他者的心理特征 心境：好时易利他 内疚：强时易利他 人格：社会责任感、移情能力、自我监控力与利他正相关 利他技能：有技能的利他多 社交情绪 社交情绪是人际交往中个体的一种主观体验，是个体的社会需要是否获得满足的反映 社交焦虑：一种与人交往时，觉得不舒服、不自然，紧张甚至恐惧的情绪体验。常伴随的生理症状：出汗、脸红、心慌成长过程中经常受挫折、缺少社会支持、自我意识感强、自卑、模仿与暗示都可强化之社交焦虑是仅次于抑郁和酗酒的第三大人类心理健康问题。 2、嫉妒：是与他人比较，发现自己在才能、名誉、