为教师服务 为教育奠基.doc

●湖南省教师培训机构管理者会议经验交流材料● 为教师服务，为教育奠基 湖南省新化县教师进修学校 肖乐农 新化县是一个有133万人口的山区大县，也是一个有1万余名教师的教育大县，还是一个经济落后的国家级贫困县。新化县教师进修学校作为全县唯一的教师培训机构，肩负着全县中小学教师教育教学业务指导和教师继续教育的培训任务。建校30年来，学校秉承“为教师服务，为教育奠基”的宗旨，坚持“研究、指导、引领、服务”的办学理念，紧跟时代步伐，在中小学教师培训的道路上，一步一个脚印，做出了一定的成绩，学校工作得到了上级政府及教育行政部门的充分肯定，学校一直保持着市级文明单位的荣誉称号。近年来，学校每年都被县教育局考核为“目标管理先进单位”，被市教育局评为“师训工作先进单位”，2009年，学校被省教育厅授予“中小学教师继续教育工作先进单位”称号。我们的做法是： 一、人本管理，人文关怀无处不在 管理，是一个大系统；管理，是一篇活文章。现代化管理的基本理念是实施人性化管理。近年来，我校坚持以人为本的思想，用以人为本的基本理念指导教师培训工作，努力探索人性化的教师培训管理新模式。 1、人性化的学校内部管理，让学校充满生机和活力。 我校是所规模不大的学校，但作为一所学校会遇到的矛盾和问题，在这里同样会出现。近年来，学校坚持科学发展观，在加强人性化的内部管理上做足了文章。 首先，学校想方设法寻求政策支持，千方百计筹措建设资金，对临街的教工宿舍楼进行拆除改建，使30户教师搬进了新居，这部分教师安了居、乐了业。同时，这项工程正了学校的家当，鼓了教师的士气，也展示了学校领导班子的能力，为学校的新发展奠定了基础。 其次，学校修订了《新化县教师进修学校教职工绩效工作方案》，一方面充分考虑了学校的历史传统和教职工的心理承受能力，继承了原有的一些做法；另一方面进一步明确和强化了工作职责，适当地拉开了工资收入差距，体现了多劳多得，优劳优酬的绩效原则。新的绩效工资方案，极大地调动了教职员工的积极性。 第三，学校压缩办公经费，节约接待开支，挤出资金对教职工的办公条件逐步进行改造，使每位同志都有一个明确的工作岗位、一份明白的工作职责和一个明澈的办公场所，保证了每人都拥有一台办公用电脑。这样，既满足了教职工基本的办公需求，又改善了办学条件，提升了学校的品位。 第四，学校坚持刚性的制度管理、弹性的民主管理、人性的文化管理相结合，把关心人、满足人、发展人、完善人作为管理的主要目的，号召全体教职员工讲正气、讲学习、讲奉献，逐渐形成了健康向上的舆论氛围、团结和谐的人际关系和奋发进取的精神面貌，基本打造出了安全、文明、和谐的文化校园。 2、人性化的培训管理，让培训过程闪烁人性光芒。 有人说，把简单的事情做好就是不简单，把平常的事情做实就是不平常。做教师培训工作初看是一件简单而又平常的事，而对这件看似简单而又平常的事，我们努力把它做成不简单、不平常。 在培训项目的选择上，我们都要事先进行认真的调研。学校的领导和教研员只要有空，就会深入到基础学校，进入课堂；每期的期初和期末，都要召开乡镇的师训专干会议。这样做的目的，就是了解基层学校和老师到底需要什么样的培训，该怎么培训。所以，我们选取的培训项目一般是基层学校急需的，也是大多数老师喜欢的。 在每一次培训实施中，我们尽可能地把方便让给基层学校和老师。从培训用的教材、讲义，到受训教师做笔记用的笔和本子，从培训的场地，到受训教师的生活安排，我们事事都要想得周全，做得实在。 为了保证培训的效果，我们提出严格的纪律和培训的要求，但都充分考虑老师们的实际情况，充分尊重老师们的意见和建议，一般来说，都是老师们能够做得到的，我们不搞强人所难，不搞一刀切。 在教师培训的考评中，我们改变了过去那种单一的量化考评体制和不合理的奖惩制度，建立起人本、和谐、切实的培训评价方法。有刚性的指标，教师要完成一定的刚性任务；但也有弹性的目标，教师可以根据实际情况灵活安排。这样，在保证培训质量、完成学习任务的前提下尽量做到人性化。 3、人性化的人文关怀，保证了培训的质量和效果。 教师培训工作是一项服务性极强的工作，学校适时提出“为教师服务，为教育奠基”的办学宗旨，要求教职员工转变观念，牢固树立服务至上的观念。对来学校咨询与办事的基层领导和老师，我们都笑脸相迎，端茶送水，耐心解释，热情服务；对来学校参加培训的老师学员，我们在学习、生活等各个方面悉心关照，真正让学员在教师进修学校体验到家的感觉。 每办一届培训班，我们都合理安排班主任和辅导教师。班主任主要负责学员的生活和考勤，了解学员的思想状态和学习情况，全程参与班级管理。辅导教师主要负责对学员的学习指导，并与学员进行学习交流。学员在培训期间，如果遇到学习或生活上的困难，可以随时找到求助的对象。培训班结业后，班主任和辅导教师还要对这