力 的知识点及经典例题(高一).doc

? 一、学习目标： 1.?清楚力的作用是相互的，清楚作用力与反作用力的概念。 2.?理解牛顿第三定律的确切含义，会用它解决简单的问题。 3.?会区分平衡力、作用力与反作用力。 ? 二、学习要点： 1.?掌握牛顿第三定律并会用它分析实际问题。 2.?区别平衡力、作用力和反作用力。 ? 三、课程精讲： 思考1：力是怎样定义的？ ???????实验演示1：取两块海绵进行实验，对齐并相互挤压，可以观察到其形状发生了变化，为什么这两块海绵的形状同时发生了变化？ ???????实验演示2：：将甲、乙两个悬挂在同一高度的磁铁，慢慢地靠近些，可以看到它们很快地相向运动起来，大家观察实验现象，分析其原因是什么？ ???????总结以上两个实验现象的结论。 （一）物体间的力的作用是相互的 ???????相互作用的一对力，可任选其中一个力称为作用力，则另一个力就是反作用力。一对作用力与反作用力的性质总是相同的，即：作用力是弹力，则其反作用力也一定是弹力；作用力是摩擦力，其反作用力也一定是摩擦力，作用力与反作用力总是作用在不同的物体上。 ???????分析：重力、弹力及摩擦力的作用都是相互的。 ??例1.?2003年10月15日9时50分，地处我国西北戈壁荒滩的酒泉卫星发射中心，用“长征”II号F型火箭发射了“神舟”五号载人航天飞船，杨利伟代表中国人民成功地登上太空，下面关于飞船与火箭上天的情形叙述正确的是（????） ???????A.?火箭尾部向外喷气，喷出的气体反过来对火箭产生一个反作用力，从而让火箭获得了向上的推力 ???????B.?火箭尾部喷出的气体对空气产生一个作用力，空气的反作用力使火箭获得飞行的动力 ???????C.?火箭飞出大气层后，由于没有了空气，火箭虽然向后喷气，但也无法获得前进的动力 ???????D.?飞船进入运行轨道之后，与地球之间仍然存在一对作用力与反作用力 问题1：知道了作用力和反作用力的概念，那么它们之间的关系是什么呢？ 问题2：要设计一个实验来验证作用力与反作用力之间的关系，应怎样进行设计，需要什么器材，实验的原理又是什么？ ???????实验方案：把两个弹簧秤A和B连接在一起，如图甲所示。 ???????小结：（1）作用力和反作用力是发生在两个物体之间的一对力。 ???????（2）任一物体既是对另一物体的施力物体，同时也是另一物体作用的受力物体。 ???????（3）相互作用的一对力中，任何一个力都可作为作用力或者反作用力。 ???????（4）作用力与反作用力总是大小相等，方向相反，作用在同一条直线上。 ? （二）牛顿第三定律： ???????根据以上的实验结果，得到作用力和反作用力之间的关系，就是牛顿第三定律的内容： ???????——牛顿第三定律：两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等，方向相反，作用在同一直线上。 ???????根据牛顿第三定律的内容，总结作用力和反作用力的特点： ??1.?作用力和反作用力总是成对出现，同时产生，同时变化，同时消失。 ??2.?作用力和反作用力作用在两个相互作用的不同物体上，各自产生作用效果，不会抵消。 ??3.?作用力和反作用力是同一性质的力。 ??4.?物体间的相互作用力既可是接触力，也可以是非接触力。 ? 问题：牛顿第三定律的理解问题： ??例2.?下列关于作用力与反作用力的说法中，正确的是（????） ???????A.?作用力与反作用力互相平衡 ???????B.?弹力的作用力亦可能是摩擦力 ???????C.?当两个相互作用的物体都处于平衡状态时，它们之间的作用力与反作用力大小才相等 ???????D.?作用力与反作用力的产生无先后之分 ???????答案：D ? 变式1： ??例3.?对于牛顿第三定律的理解，下列说法中正确的是（????） ???????A.?当作用力产生后，再产生反作用力；当作用力消失后，反作用力才慢慢消失 ???????B.?弹力和摩擦力都有反作用力，而重力无反作用力 ???????C.?甲物体对乙物体的作用力是弹力，乙物体对甲物体的反作用力可以是摩擦力 ???????D.?作用力和反作用力，这两个力在任何情况下都不会平衡 ???????答案：D ? 变式2： ??例4.?如图所示，用弹簧测力计悬挂一个重G=10N的金属块，使金属块的一部分浸在台秤上的水杯中（水不会溢出）。若弹簧测力计的示数变为，则台秤的示数（????） ???????A.?保持不变??????????????????????????????B.?增加10N C.?增加6N????????????????????????????????D.?增加4N ???????答案：D ? （三）相互作用力与平衡力间的关系： 问题1：什么是平衡力？ 1.?分析，手竖直握着