高自考考试大纲-湖北教育考试院.DOC

湖北省高等教育自学考试大纲 课程名称：细胞工程技术 课程代码：6706 第一部分 课程性质与目标 一、课程性质与特点 《细胞工程》是高等教育自学考试生物专业（本科）的一门专业主干课程。它是在完成了基础课、专业基础课后学生必修的生物专业课程之一，本课程的学习对于全面深入掌握生物技术领域中的理论与知识，尤其是细胞工程的理论基础、知识及其应用具有重要的作用。 本课程以细胞工程中所涉及的技术及其应用为素材，使学生掌握细胞工程中共有的规律以及特殊情况下的原理与方法。 本课程的目标和任务是使学生通过本课程自学和助学辅导，掌握细胞工程的基本理论知识和技术及其相关的应用领域和新的进展，立足于培养生物高素质人才。 课程的基本要求如下： 了解细胞工程的含义、研究特点及其主要研究与应用领域解体细胞无性系变异的机理体细胞无性系突变体诱筛选的方法原理及其应用。解植物细胞与组织培养的名词术语及其含义，了解植物细胞组织培养的各种。的原理、方法及其应用。花药培养诱导单倍体植的原理、方法及其应用了解植物子房、胚乳培养的和应用细胞培养技术点和重要的概念植物原生质体的分离培养和融合的技术及原理，体细胞杂种筛选的方法各种植物转化系统的技术特点。掌握细胞工程研究的特点及主要应用领域 （二）植物细胞工程学的发展历程（次重点） 识记：植物细胞工程经历的三个阶段：探索阶段、培养技术建立阶段、应用研究阶段 理解：各阶段植物细胞工程的进展及标志性成就，包括：细胞学说的产生和细胞全能性学说的提出奠定了组织培养技术的理论基础、探索阶段国内外离体胚培养的成功、各种适宜于植物细胞生长发育的培养基配方研究 、离体形态发生受激素调控规律的发现、适宜于不同外植体的培养方式的研究、组织培养相关理论及技术体系的完善、以细胞工程为基础的新型生物技术产业的兴起；了解我国植物细胞工程自上世纪70年代至今主要的研究成果 （三）细胞工程学在现代生物技术中的地位（一般） 识记：生物技术的发展历程，现代生物技术的含义，现代生物技术的两大体系、主要技术范畴及特征 理解：细胞工程与其它相关学科的关系，细胞工程在现代生物技术中的桥梁作用 第1章　细胞全能性与形态发生 一、学习目的与要求 掌握植物细胞离体培养的基本理论基础及植物细胞全能性的特点，从而深入理解培养条件下植物细胞（组织）生长与分化的调控原理。 二、考核知识点与考核目标 （一）细胞全能性及其表达（重点） 识记：细胞学说的含义，细胞全能性的概念及其发展，植物细胞全能性的基本内容，G0细胞的概念，根据分裂能力对植物细胞的分类，根据细胞全能性强弱对植物细胞及组织进行排序，细胞脱分化与细胞再分化的概念，细胞脱分化的标志，愈伤组织的概念及形成过程，极性的概念 理解：细胞全能性与细胞分化程度之间的关系，细胞全能性表达与细胞脱分化及细胞再分化之间的联系，细胞脱分化的三阶段以及在此过程中细胞的生理活动与结构变化，细胞脱分化调控的实质，细胞周期蛋白和周期蛋白依赖激酶在细胞脱分化过程中的调控作用，相关基因表达与细胞脱分化的关系，细胞分化过程中基因组的变化，细胞分化过程极性的产生，TE细胞分化过程及其调控 应用：从基因型、植物种类及动植物细胞的差异等不同角度正确分析细胞全能性实现的绝对性与相对性，根据不同激素的协同作用及对细胞分化的调控作用来指导实践 （二）器官发生（次重点） 识记：体细胞形态发生、器官发生的概念，不定根、不定芽、生长中心及器官原基的含义 理解：离体培养中通过器官发生形成再生植株的三种方式，经过愈伤组织再分化器官的过程，外植体不经过愈伤组织直接形成器官原基的情况，光照对器官分化的影响，器官发生的基因调控原理 应用：以母体植株的遗传基础与与外植体的类型对器官分化的影响为依据，选择适宜的离体培养材料；离体条件下外源激素的调控总原则及其合理运用对器官分化的调节作用 （三）体细胞胚胎发生（次重点） 识记：体细胞胚胎的定义及界定，生理隔离的概念 理解：体细胞胚胎的形成途径，体细胞胚直接形成的两个阶段，经过愈伤组织的体细胞胚发生的三个培养阶段，悬浮培养与体细胞胚发生的关系，体细胞胚胎的发育与结构特点，体细胞胚发育再生植株与器官发生形成植物个体的区别，体细胞胚胎在形态结构和生理特性上与合子胚的区别，体细胞胚胎形成过程中内源生长素的变化，特异蛋白质在体细胞胚发生过程中的作用，体细胞胚形成的基因表达调控机制 应用：外源激素、培养基及培养条件、基因型等因素对体细胞胚发生的影响 第2章　离体条件下的遗传与变异的主要类别与作用植物组织培养纯合二倍体利用植物细胞大规模培养方法生产的生物工程步骤细胞同步化