PBL教学法对口腔专业见习教学的临床效果分析.pdfVIP

辽宁医学院学报 2016 Apr.37(2) J Liaoning Medical University 73 PBL教学法对口腔专业见习教学的临床效果分析 徐洁 (福建省立医院口腔科, 福建 福州350001) 摘要: 目的 探究以问题为中心 (problem based learning, PBL） 教学法在口腔见习教学中的临床教学效果。 方法 选 择2011年1月至2014年9 月在我院口腔科接受见习教学的学生146人, 以随机数字法分为观察组和对照组各73人。 其中 观察组采用PBL教学法进行见习教学, 而对照组采用授课式教学法 (lecture based learning, LBL） 教学。 对两组学生进行 知识掌握情况的测试、 问卷调查以及临床推理测试结果, 并对护理的患者进行护理前后生活质量的评定。 结果 观察组在 考核中主、 客观成绩以及总成绩均显著高于对照组, 并且在问卷调查中发现观察组中的教学法更有利于学生接受。 另外在 临床推理测试中发现观察组诊断、 方案设计及总成绩高于对照组, 而观察组护理后所有患者的生活质量水平明显更高。 差 异均有统计学意义 (均P0.05）。 结论 PBL能有效避免LBL 以教师为主的教学特点, 对学生问题解决能力、 思维能力有 显著的提高效果。 关键词: 以问题为中心; 教学法; 授课式教学法; 口腔专业见习; 临床教学效果 中图分类号: R197.31 文献标志码: A 文章编号:1674-0424(2016)02-0073-03 Teaching Effect of PBL Method in Stomatological Clinical Practice XUJie (Department of Stomatology, Fujian Provincal Hospital, Fuzhou350001China) Abstract: Objective To explore the teaching effect of problem based learning (PBL) method in stomatological clinical proba- tion. Methods FromJanuary2011toSeptember2014, 146 studentsintheirclinicalprobationinStomatologyDepartmentofourhos- pitalwereselectedandrandomlydividedintoobservationgroupandcontrolgroup, eachwith76 students.PBLteachingmethodwasim- plemented in the observation group while the control group adopted traditional lecture based learning (LBL) method.The Knowledge test, questionnaire survey and clinical reasoning test were carried out in both groups, and patients’life quality before and after care was investigated aswell. Results Thesubjectiveperformance, objectivescoresandthetotalscoresoftheobservationgroupweresig- nificantly higher thanthoseof the control group.Itwasfoundout inthe questionnaire survey that teaching metho