PBL联合CBL教学在内分泌临床见习教学中的应用价值分析.pdfVIP

No．5 国际医药卫生导报2015年第2l卷第5期IMHGN，March2015，V01．21 司芹芹：硕士研究生。2006年毕业于 山西医科大学，获硕士研究生学位，主要 从事内分泌疾病的诊治，有丰富的临床经 验，同时从事本科内分泌学的教学_T作， 有较扎实的理论基础，工作期间曾参与多 项省级课题研究，发表论文数篇。 牛晓红：在读博士，硕士研究生导 任淑琴：本科、 师，现任长治医学院附属和济医院内分 学士学位，1999年7 泌科主任，副教授。长治市内分泌专业 月毕业于长治医学院 委员会副主任委员，山西省内分泌专业 护理系，现任长治医 委员会委员。发表专著一部，国家级论 学院附属和济医院内 文十余篇，参与编写”国家十二五规划 ，·-—、 分泌科护士长、副主 ●_-●- 教材”二部，并承担了三项山西省的科 任护师，从事临床护 研立项，参加了两项国家自然科学基金 理工作16年，并参 资助的科研项目。 j 与『临床带教工作。 _■- 费丽萍：硕士研究生学历，主任医师。现 任长治医学院附属和济医院副院长。发表学 术论文20余篇，参编教材7部。长治市医疗 王佩碹：长治 事故鉴定委员会专家，长治市心血管委员分 医学院附属和济医 会常委，山西省老年医学委员会委员，山西 院科教科科长，主 省医师协会老年医师分会委员。国家级精品 任护师，从事科研 课程主讲教师，国家级教学团队成员，主持 管理工作。 课题获山西省教学成果奖。 0“ PBL联合CBL教学在内分泌临床见习 教学中的应用价值分析 司芹芹 牛晓红 任淑琴王佩碹 费丽萍 【摘要】 目的研究以问题为基础教学(PBL)联合以病例为基础教学(CBL)在内分泌临 床见习教学中的应用价值。方法将我院内分泌科临床见习学生215例抽签随机分为观察组(108例) 与对照组(107例)，对照组接受常规教学(LBL)，观察组采取PBL联合CBL教学方式，比较两 组在逻辑思维、相互沟通、自我学习、语言表达、归纳总结方面的差异，同时对两组书面理论成绩 及实践能力进行比较。结果观察组各项指标在自我评价“是否增强”中选择“是”的比率分别 为72．22％、75．93％、72．22％、77．78％、83．33％，均显著高于对照组的33．64％、54．2l％、40．19％、 DOI：10．3760／cma．J．issn．1007—1245．2015