家庭教育教案设计参考格式-数位教学资源网.DOC

教師正向管教教案設計 主題名稱 設計者 參考資料 中年級學生 人數 30人左右 節數 設計理念 …等症狀，除此之外目前普通班班級中出現情緒障礙孩童的比例也逐漸升高，這些孩童因情緒困擾…等因素，對班級氣氛的影響不容小覷，例如：有些ADHD(注意立不足過動症)的學童，因為自我控制和自我管理能力不足，而影響其人際關係，甚至也影響了其他同學的學習情緒，因此教導這些類自閉症和情緒障礙學童如何自我管理、自我監控和運用正確、適當的社交技巧來改善其人際關係，有其重要性。 情障學童若能適當的運用社交技巧來改善其人際關係，不但能使其避免成為被霸凌的對象，也能讓班級氣氛更加的融洽，老師在教學上必能更加得心應手。因此如何教導有情緒困擾的情障生運用適當的社交技巧在團體中生活是班級老師們的重要課題之一。 本課程目標是希望學生能透過課程與實務練習來增進人際互動與溝通的能力，目前教育環境是以智育為主，學科以外的社交技巧能力一直被現今教育所忽略，但這類課程對孩子在適應學校和適應社會是非常重要的，社交能力較弱的孩子將來在適應社會定會遇到阻礙，甚至會影響其身心發展，因此社交技巧課程的重要性不可忽略。 教學目標 原諒他人 1-1能察覺自己不愉快的情緒。 1-2生氣時能利用冷靜操讓心情平復。 1-3 能具備同理心為他人著想。 1-4能說出原諒他人的方法。 1-5能說出原諒他人的好處。 3. 社交技巧課程教案設計 課程名稱 原諒別人 對象 中年級學生 教學時間 40分鐘 問題類型 運動會大隊接力比賽，因同學掉棒輸掉比賽，該生不但沒有安慰，反而大聲責備他。 2. 班際躲避球落敗時，該生斥責表現不佳的同學，引起其他同學不滿。 3. 上美勞課時，同學不小心打翻該生的水彩，該生大發雷霆。 採行策略 運用影片教學，引導學生思考問題。 運用角色扮演的方式，實際演練。 總結並省思原諒他人的好處。 所需資源 電腦、投影機、影片、打氣筒、氣球、動物名牌、柿子樹、動物玩偶 課程設計 活動流程 活動流程 活動時間 準備活動 主要活動 活動總結 教學準備事項： ◎準備工作： 1.說明上課規則：老師請小朋友念誦上課班規，例如大眼睛看老師、小手放後面、專心安靜聽、安靜的舉手、上課不說話。 2.說明增強方法：如果能遵守上述規則，課程結束後，老師將會給予加分(集滿五分，就有一張貼紙，，貼紙愈多，可以換的獎品項目也愈多)。 一、引起動機小，，，…. (一)引導學生討論下列幾個問題，請學生踴躍發表想法。 1.為什麼猴子皮皮會被臼大爺抓起來？(因為牠很不守信) 2.為什麼螃蟹媽媽會原諒猴子？ (因為大家如果能和平相處、相親相愛，則可以互相幫忙) 3.如果你是螃蟹媽媽你會原諒猴子嗎？為什麼？ (會，因為猴子可以幫忙摘柿子；不會，因為…) 二、展開活動 (一) 我是小小導演 1.老師請兩組各六位同學到台前，並依據學生意願分配角色(螃蟹媽媽、猴子皮皮、臼大爺、以及3隻小螃蟹….) 2.請同學依據上述的繪本故事演出兩種結局：一個是螃蟹媽媽願意原諒猴子的結局；另一個是螃蟹媽媽不願意原諒猴子的結局。 願意原諒的結果 不願意原諒的結果 螃蟹和猴子互助合作，雙方都可吃到柿子。 螃蟹和猴子從此變成冤家，猴子不肯幫忙摘柿子，螃蟹也不幫忙栽種柿子樹，雙方都沒得吃。 3.老師請同學思考一下，喜歡哪一種結局呢？為什麼？ (二) 肚子會爆炸 1.老師請一位同學到台前，把一顆氣球放在玩偶衣服裡面，並 告訴學生當你生氣的時候，就很像玩偶衣服裡的氣球被打滿氣一 樣，氣的越深，肚子裡的氣球就會脹的越大，當承受不住時玩偶 衣服內的氣球就會爆炸。 2.老師請每位同學輪流上台體驗，假想自己是玩偶，並請同學說出感受 。 (三) 問題與反省 　　1. 請學生思考，什麼時候自己會對某人生氣？(例如：當某人在班際比賽表現不佳或不小心傷害你時…..) 　　2.當你生氣時，可以做哪些動作來緩和平穩情緒？(例如：深 呼吸、作簡單的柔軟操、轉移目標做其他事、手腳放鬆… 等等) 　　3.你是否能轉換角色，設身處地想想對方的感受？(例如：也 許某人也很自責、難過….等等) 4.詢問自己此刻是否願意做一個選擇？(是要繼續對他生氣， 讓自己的肚子爆炸，還是願意用同理心去對待同學，原諒 他….) 5.思考原諒同學的方法有哪些呢？(同理心、安慰他…等)三、總結活動 告訴學生下次遇到類似的情境時，可以聯想到消氣三絕招： 第一絕招— 冷靜操 此情境讓我對某人生氣。 放鬆肢體、深呼吸、想像悶氣從肚子裡緩緩放出。 第二絕招— 他怎麼了？ 嘗試設身處地站在他人立場思考…. 第三絕招— 選擇原諒 原諒的方法有哪些？(同理心、安慰他人) 想想原諒他人的好處有…(能獲得更多的友誼)。 10分