2016_2017学年八年级科学下册第四章第1节土壤的成分第1课时土壤生物课件.ppt

* 第1课时　土壤生物 1．土壤中存在的生物有_________、__________、__________和___________等。 2．土壤取样要记录_____________及该地当时的_________、______等天气状况和____________等环境特点。 3．土壤取样工具一般有__________和_________________。观察土壤生物用肉眼或借助______________。 植物 动物 细菌 真菌 选取地点 气温 湿度 土壤温度 胶锤 一字型取样器 放大镜 知识点　土壤生物 1．下列生物不属于土壤生物的是( ) A．蚂蚁 B．豆科根瘤菌 C．小麦 D．泥鳅 2．在“观察土壤生物”活动中，不应该作为土壤生物记录在表格中的是( ) A．某种蚂蚁 B．某种蚯蚓 C．某种生物遗体 D．某种植物 3．下列工具中，便于野外考察时观察土壤生物的是( ) A．显微镜 B．望远镜 C．放大镜 D．电子显微镜 D C C 4．下列最适宜土壤生物生活的环境是( ) A．阴暗、潮湿、寒冷的无氧环境 B．坚硬、干燥、温暖的无氧环境 C．阴暗、潮湿、温暖的有氧环境 D．阴暗、干燥、寒冷的有氧环境 5．下列关于土壤的叙述正确的是( ) A．只有植物才能在土壤中生存 B．只有爬行动物才能在土壤中生存 C．动物在冬眠时属于土壤动物，而在不冬眠时不属于土壤动物 D．土壤越肥沃，微生物越多 C D 6．某科学兴趣小组在“探究影响鼠妇分布的环境因素”时，先调查鼠妇(“潮虫”或“西瓜虫”)的分布，观察鼠妇的生活环境，然后提出探究问题。下面是该小组提出的探究问题，你认为最值得探究的是( ) A．树根底下的鼠妇为什么这么多 B．鼠妇要生活在阴暗潮湿的地方吗 C．鼠妇离开泥土能否生活 D．光对鼠妇的分布有无影响 D 7．蚯蚓在土壤中生活，能松土，对这种现象认识错误的 是( ) A．增加土壤中的含氧量 B．有利于空气进入土壤 C．促进植物根的呼吸作用 D．使植物光合作用增强 D 8．森林是人类的朋友。如图所示是科学工作者对森林生态系统中不同层次的植物及土壤生物固定太阳能的调查结果。请回答下列问题： (1)图中显示乔木层固定的太阳能_________(填“等于”“大于”或“小于”)灌木层和草本层所固定的太阳能，导致这一结果的主要非生物因素是_________。 (2)科学工作者从森林里取了一些肥沃的土壤样本，经观察发现其中有许多生物。这些生物可能有哪些？____________________________。 大于 光照 植物、动物、细菌、真菌等 9．雨后天晴，有经验的农民常给农作物中耕松土，其主要作用是( ) A．增加土壤中的水分 B．增加土壤中的空气 C．增加土壤中的肥力 D．减少土壤中的生物 10．在观察土壤的活动中，常选取有花卉、农作物生长的土壤，下列关于其原因的说法错误的是( ) A．土壤中有较多的土壤生物 B．能较方便地找到样本 C．土壤中有较多的蚯蚓 D．土壤较疏松，便于挖掘土壤 B D 11．某课外科学兴趣小组做了如下实验： ①取6个同样大小的小花盆，分别装满同样的砂质土壤，并编号； ②将一个刚出芽的马铃薯块茎切成大小大致相同的6块，每块马铃薯上都有一个芽眼，将这6块马铃薯分别埋进6个小花盆土壤中的5厘米深处； ③把6个花盆按照下表的要求分别培养，并观察、记录实验结果。 (1)该小组实验的目的是探究__________因素对马铃薯生长发育的影响。其中1、3号花盆组合可用来探究_________对马铃薯生长发育的影响。 (2)马铃薯的这种繁殖方式属于_________________________。 (3)5号花盆中的马铃薯最终死亡的原因说明植物的生长状况与土壤的______________________________有关。 (4)你认为该实验设计是否存在缺陷？请说明理由：___________________________________________________________。 环境 温度 无性繁殖(营养繁殖) 疏松程度(空气多少) 存在缺陷，每组马铃薯的数量太少，实验结果不具普遍性 12．蚯蚓为常见的一种陆生环节动物，生活在土壤中，昼伏夜出，喜透气，以畜禽类粪便和有机废物垃圾为食，连同泥土一同吞入。蚯蚓是否喜欢湿润的土壤呢？李凡同学就这个问题设计了一组对照实验进行探究，他将20条蚯蚓放在干土与湿润土之间，每隔2分钟记录干土和湿润土中蚯蚓的数量，其统计结果如下表： *