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2016七年级语文下册第25课《短文两篇》课件(新版)新人教版
第二十五课 短文两篇 课内文言文精读 课外文言文阅读 一、字词理解,句子翻译 1.解释文中加点字词,并翻译全文。 夸父与日逐走( ),入日( );渴,欲( )得饮,饮于( )河( )、渭;河、渭不足( ),北( )饮大泽。未至( ),道( )渴而死。弃其杖,化为邓林。 夸父逐日 竞跑,赛跑 太阳 想 在 黄河 够 北方 到达 半路 夸父与太阳竞跑,一直追赶到太阳落下的地方。他感到口渴,想要喝水,就到黄河、渭水喝水。黄河、渭水的水不够,又去北方的大湖喝水。 还没赶到大湖,就半路渴死了。他遗弃的手杖,化成桃林。 2.文言词汇选择题。 下列各组中加点字的用法相同的一项是( ) A.饮于河、渭/贤于材人远矣B.道渴而死/学而不思则罔 C.弃其杖/稍稍宾客其父 D.化为邓林/以为顺流下矣 C C(C.都是代词,他的;A.介词,在/介词,比;B.连词,表示承接关系/连词,表示转折关系;D.动词,成为/当作,认作) 3.重点句子翻译题。 (1)夸父与日逐走,入日。 (2)未至,道渴而死。 (3)弃其杖,化为邓林。 夸父与太阳竞跑,一直追赶到太阳落下的地方。 还没赶到大湖,就半路渴死了。 他遗弃的手杖,化成桃林。 二、内容理解 1.内容理解填空(简答)题。 (1)《夸父逐日》中的“ , ”最能体现夸父死而不已、甘为人类造福的精神。 (2)联系课文内容,说说你对夸父这一人物的认识。 (3)从《夸父逐日》这个古代神话中,你了解到我国古代劳动人民怎样的思想和精神? 弃其杖 化为邓林 夸父是一位执著、勇敢,敢于追求,乐于奉献,愿为人类造福的英雄。 反映了我国古代劳动人民探索、征服大自然的强烈愿望以及勇于向大自然挑战、自我牺牲的英雄精神。 2.综合分析选择题。 下列对本文有关内容的理解,不恰当的一项是( ) A.作为成语典故,“夸父逐日”常用来比喻决心大(或志向远大)或不自量力。 B.文中写夸父与太阳竞跑的情节,极其富有想象力,也很有夸张色彩。这反映出中国神话的浪漫主义色彩。 C.《夸父逐日》的神话故事反映了我国古代劳动人民探索、征服大自然的强烈愿望和顽强意志。 D.《夸父逐日》记叙了夸父敢于与太阳竞跑,最后口渴而死,他的手杖化为森林的故事。 共工怒触不周山 D (D(没有“热情地歌颂了木兰的勇武强悍”。) 一、字词理解,句子翻译 1.解释文中加点字词,并翻译全文。 昔者( ),共工与颛顼争为帝,怒( )而触( )不周之山,天柱折,地维( )绝( )。天倾西北,故( )日月星辰移焉;地不满东南,故水潦( )尘埃归( )焉。 共工怒触不周山 从前 发怒 碰撞 绳子 断 所以 泥沙 归到一处 从前共工与颛顼争做帝王,(共工)愤怒地撞击不周山,支撑天的柱子折了,地系挂地的绳子断了。(结果)天向西北方向倾斜,所以日月星辰都向这里移动#地向东南方向下塌,所以江湖道 路上的流水泥沙都在这里汇集。 2.文言词汇选择题。 下列各组中加点字意思相同的一项是( ) A.共工与颛顼争为帝/弃其杖,化为邓林B.怒而触不周之山/一抚尺而已 C.不周之山/或以钱币乞之D.故水潦尘埃归焉/壮士十年归 A A(A.成为;B.连词,表示承接关系/语气词,与“已”连用表示“罢了”;C.无意义的语气助词/代词,他;D.汇集/归来) 3.重点句子翻译题。 (1)昔者,共工与颛顼争为帝。 (2)天柱折,地维绝。 (3)地不满东南,故水潦尘埃归焉 从前共工与颛顼争做帝王。 支撑天的柱子折了,地系挂地的绳子断了。 地向东南方向下塌,所以江湖道路上的流水泥沙都在这里汇集。 二、内容理解。 1.内容理解填空(简答)题。 (1)共工“怒而触不周之山”的原因是与 。其结果是:天柱折,地维绝。天 ;地 。(用原文回答) (2)“怒而触不周之山”中的“怒”字表现了共工怎样的性格特点? (3)如何理解《共工怒触不周山》中结尾的两句话? (3)古代人民不了解自然现象,把各种自然现象归结于神的支配与作为。本文中
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