2016年秋季学期钟山镇集体备课单元计划表和课时教案模板.doc

附件2 钟山镇2016~2017学年第一学期单元集体备课教学计划表 年级学科备课组 五年级 主备教师 肖远奎 主备教师 初备时间 2016年 8月28日 备课组 成员 集体研讨后修订完善时间 2016年 8月30日 单元教学内容 《窃读记》和《走遍天下书为侣》《小苗与大树的对话》和《我的长生果》 “综合性学习”，“阅读链接”，“语文园地” 本单元共有四篇文章，《窃读记》和《走遍天下书为侣》是精读课文，《小苗与大树的对话》和《我的长生果》是略读课文。这几篇课文的内容都围绕着阅读。《窃读记》生动地描绘了窃读的心理和乐趣，表达了对读书的热爱。《走遍天下书为侣》告诉我们要以书为伴，终身学习。《小苗与大树的对话》通过小女孩与季羡林的对话，使我们知道读书要中西贯通，古今贯通，文理贯通。《我的长生果》通过作家叶文玲童年时读书，作文的经历，点明了读写中吸收与倾吐的关系。另外配合本组专题，还安排了“综合性学习”，“阅读链接”，“语文园地”等多项训练内容。通过对本单元的学习，让学生明白阅读的意义，激发阅读的兴趣，养成阅读的习惯，从而受益一生。 学 目 标 1.认识26个生字，会写23个生字，能读准词语盘点中的词语，会写读读写写中的词语。能借助字典，联系上下文和生活实际读懂词句的意思。 2.正确流利有感情地朗读课文，抄写自己喜欢的段落，背诵三课七自然段。 3.把握主要内容，体会作者的思想感情。 4.学习写作方法，学习作者是怎样表达的。 5．通过开展综合性学习活动，使读书真正进入学生的生活中。 6. 通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动，增强学生表达、倾听和与他人交往沟通等能力，促进学生养成多读书读好书的良好习惯. 7. 根据开展活动的情况，选择一个角度进行习作，学习运用平时积累的语言材料.练习修改自己的习作. 8．通过回顾、交流学习本组课文后的收获，引导学生体会读书的乐趣，并学习一些读书的方法. 9.积累关于读书的名句，从中得到激励。 重 点 ? 整体把握文章主要内容，体会作者情感，开展读书的综合性学习。 学 难 点 抓住主要内容，体会作者的情感，领悟一些表达方法。 准备 多媒体课件 课时 安排 《窃读记》3课时?? 《小苗与大树的对话》2课时 《走遍天下书为侣》2课时《我的长生果》2课时 《口语交际.习作一》3课时《回顾.拓展》1课时 学校对执教老师本单元教前个性化备课的审核意见 学校对执教老师本单元教学反思的评价意见 附件3 钟山镇2016~2017学年第一学期集体备课 交流、研讨修正后的课时电子教案模版 （总第 1-3 课时） 集体备课 年级 五年级 集体备 课学科 语文 主备教师 肖远奎 授课教师 肖远奎 授课时间 月 日星期 午第 节 执教学校 及班级 钟小 教学内容 1、窃读记 第 课时 教 学 目 标 ①认识“窃、腋”等七个生字，会写“窃、炒”等14个生字，正确书写“支撑、倾盆大雨、饥肠辘辘”等词语。 正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文主要内容， 体会作者热爱读书的思想感情。 重点感悟描写“我” 动作和心理活动的语句，体会作者遣词 造句的精妙 重点 抓住主要内容，体会作者的情感 领悟作者的一些表达方法。 准备 课前发动学生搜集名人读书的故事或读书名言。 自学生字新词。 过程 师 生 活 动 我 的 教 学 调 控 （个 性 化 备 课 ） 第一课时 　　直奔“窃读”.整体感知 　　1.同学们，我们已经预习了课文，知道“窃读”可以换成一个什么词?(偷读)，你知道课文记叙了一件什么事? 　　2.整体感知课文. 　　a．自读课文，注意生字的读音. 　　b．认读生字词. 　　c．指名分段读课文，看看字音是否读准，句子是否读通顺. 　　d．再读课文，想一想课文记叙了一件什么事?(“我”因无钱买书而偷偷躲在书店看书.) 　　品味“窃读”,感受渴望 　　1.边默读课文边用“_____”划出描写“我”是怎样“窃读”的语句.读一读句子，说一说体会.(小组交流、汇报.) 　　2.重点品读文中描写“我”的动作和心理活动的语句. 　a．“我跨进店门……踮起脚尖，从大人的腋下钻过去.哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了.” 　(1)画出句中表示动作的词. 　(2)感悟形象：从这一系列的动作中，你仿佛看到了什么? 　b．“急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着.” 　(1)这句话把什么比作什么? 　(2)“饿狼”给我们留下的是不太美好的形象，可“我”却把自己比作“饿狼”，那样“贪婪地读着”，这样写有什么好处?(表现出作者如饥似渴地读书.) 　(3)你在生活中有这样的体验吗?说一说. 　(4)结合生活体验，相机指导朗读. 　c．“我有时还要装着皱起眉头