2017届高三5月市质检作文分析.doc

四、写作（60分）22．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分） 小明的父亲是理科教授，母亲是作家，小明却常常在学习上感到困难。一道简单的数学题，父亲反复讲了几遍，小明还是一脸懵懂，父亲很失望，小明也很委屈。母亲第二天陪儿子去学校旁听，一节数学课下来，她也只勉强弄懂了大概，回家后她决定自己辅导小明数学，让他父亲辅导语文。一道简单的数学题，母亲也是前思后想；而本来平常的语文题，父亲也是抓耳挠腮。这样，他们才理解了孩子，逐渐改善了和孩子的关系，也发现了孩子的许多长处。 要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。 【材料内容解读】 材料提供了一则反映家庭生活和家庭教育的故事。 “小明的父亲是理科教授，母亲是作家，小明却常常在学习上感到困难。”点明了故事的开端：高知家庭的孩子遭遇学习困难。一个“却”字表明在家长的潜意识里存在高知家庭的孩子应该学习优秀这样的想法。 “一道简单的数学题，父亲反复讲了几遍，小明还是一脸懵懂，父亲很失望，小明也很委屈。”陈述了父亲面对孩子学业问题的做法及孩子的感受。“父亲很失望”和“小明也很委屈”展现了父子由于学业问题产生的亲子关系紧张。 “母亲第二天陪儿子去学校旁听，一节数学课下来，她也只勉强弄懂了大概，回家后她决定自己辅导小明数学，让他父亲辅导语文。”陈述了母亲面对孩子学业问题的做法：转换角色体验孩子的感受。 “一道简单的数学题，母亲也是前思后想；而本来平常的语文题，父亲也是抓耳挠腮。”陈述父母转换角色后发现自己也存在某些学习的障碍，体验到孩子学习的苦恼。 “这样，他们才理解了孩子，逐渐改善了和孩子的关系，也发现了孩子的许多长处。”陈述父母理解了孩子，改善了亲子关系并进而发现了孩子其他方面的优点。 故事完整地呈现了矛盾的发生发展解决过程。引导考生从家庭生活家庭教育的角度切入思考相关问题。 【立意概说】 【命题立意】本题考查考生的写作能力。能力层级为E级。 【试题分析】材料提供了一则反映家庭生活和家庭教育的故事，既有生活原型上的真实性，也有典型而鲜明的时代特征。小明的父母都是各自领域的佼佼者，他们对小明寄予了莫大的期望，这种望子成龙、望女成凤的思想是有普遍性的。但是父母优秀并不意味着孩子一定也优秀，小明就是一个很普通的孩子，在学习上根本没有继承父母的优长，这样就产生了矛盾，期望的巨大与现实的落差使得亲子关系变得紧张尖锐。如何化解这种矛盾，求得父母与孩子之间的和解？小明的母亲作出了理智而可贵的选择，她陪同孩子去学校，设身处地地感受孩子的学习，回家后又互换角色，与小明的爸爸一道，选择各自不擅长的学科来辅导孩子，体验孩子学习的苦恼，由此心态才渐渐恢复平常。心态的转化带来看人看事视角的变化，视角的变化反过来又使得原本感觉一无是处的人或事也有了光彩，由此紧张对立的关系被融洽快乐所取代。 这一则故事发生在家庭领域，在父母与孩子之间展开，当能引发考生结合“家庭教育与孩子成长”的当代语境，围绕自我与他人、期望与现实、优秀与平凡、包容与排斥、己所不欲与己之所欲、求全责备与发现欣赏、评价尺度的单一与多样、换位思考与感同身受等诸多话题，由近及远地生发思考，做出有才情的文章，也势必能触发更广泛的社会思考与议论。譬如，就父母对子女的期望值而言，没有哪个父母不希望自己的孩子成为人中龙凤，特别是优秀的父母，对孩子的期望和要求就更高，而这种期望则无一例外地充满了功利的计较，物质的考虑，在当今功利浮躁的时风之下，这样势必带来对孩子评价尺度的单一，带来父母心态的失衡，在孩子成长的路途上急功近利，揠苗助长，造成对孩子成长的伤害。 再譬如，父母期望孩子优秀，对孩子有严格的要求，其实也有非常现实的原因——竞争与就业压力的巨大、发展机会的不均等……所以，在家庭教育中，经常引用一些名言，如“出名要趁早”“不能让孩子输在起跑线上”。如果忽略语境和具体条件，是很容易走向反面的。当下弥漫在不少家长心中的教育焦虑，与此密不可分。“出名要趁早”转换为教育观念，成了“识字要趁早”“报班要趁早”“出国要趁早”，总之，“凡事要趁早”。“不能让孩子输在起跑线上”更是如此，既然不能输在起跑线上，也不能输在长跑途中，更不能输在终点线上。而一旦被上述思维主导，一切将变得难以控制：你家孩子要趁早，别人家孩子想要更早；你家孩子在起跑线上“抢跑”、“偷跑”，别人家孩子想要跑得更早、更快。如此一来，越来越多的家长和孩子陷入一种类似“囚徒困境”的恶行循环。在这种群体性焦虑的氛围中，很多家长身不由己被推着往前走，有的甚至丧失理智，只顾埋头赶路，顾不上抬头看一眼前方。这种非良性竞争的模式下，几乎不可能有孩子成为真正的赢家。 综合材料的内容和含意，可以提炼出这样一些值得探讨的问题：一是作为父亲，著名的理科教授，辅导孩子的数学，