SY140718 依斯马依力.pptx

主讲人：依斯马依力·艾肯木 专 业：学科教学（语文） 学 号：SY140718;; 什么叫PISA？ 国际学生评价项目(Programmer for International Student Assessment)，英文缩写PISA。是经济合作与发展组织(简称OECD)举办的大型国际性教育成果比较、监控项目，以纸笔测验的形式测量处于义务教育阶段末期15岁的学生的阅读能力、数学能力和科学能力，从而了解学生是否具备未来生活所需的知识和技能。项目主要评价学生的阅读素养、数学素养及科学素养，具体涉及到学生必须掌握的内容,必须实施的学习过程以及知识与能力应用的情况等。;PISA的组织模式;（一）PISA项目的组织机构; OECD是经济合作与发展组织 简称。该组织是由30个 经济发达的工业化国家组成的政府间国际经济组织，总部设在巴黎。 成立于1961年，前身是成立于1948年4月的欧洲经济合作组织。目前成员国家总数34个，该组织高度重视教育在社会经济发展中的作用，专门下设了教育部门负责教育研究项目。;PISA项目的发展; 第一次PISA评价是在2000年，有43个国家和地区参与（其中14个是非OECD成员）,此后每隔3年举行一次，前三轮评价（PISA2000、PISA2003和PISA2003）已经完成并生成了评价报告。随着经济的发展参加的国家和地区也不断增加，现在已经有64个国家和地区，它们的GDP总和占全球的90%。目前各参与国家展开的是第四次评价PISA2009对9岁和15岁学生分别评价并已经完成第四次评价。PISA2003有32个国家和地区参与，PISA2006有56个国家和地区参与，我国教育部考试中心于2006年引进并启动了PISA2006中国试测研究项目。PISA2009有中国香港、澳门、台湾在内的68个国家和地区的学生参加了测评，上海是中国内地第一个正式参加该项目的地区，上海地区的152所学校的 5115名 15岁在校学生参与测试，阅读、数学和科学三项指标得分，均名列首位。 ;PISA2009测试数据对比;（二）PISA评价对象和目的 对象：PISA主要在于测量当义务教育即将结束时，年轻人（15岁并且是进入教育机构接受教育的学生）为走向社会而准备的知识和能力情况。 目的：通过一套能够测量教育结果的国际教育质量指标和对各国学生进行抽样??试所取得的结果，来描述各个国家的教育质量水平。通过对广泛的测试数据进行系统分析，找出这一阶段各国学生学习能力变化的特点以及造成这些变化的社会、经济及政策原因，从而为各个国家和地区制定更加行之有效的教育政策提供依据。 ;阅读素养; PISA评价学生在义务教育阶段结束之际，对参与未来社会所必须的知识和技能的获得情况。PISA评价的领域包括阅读素养、数学素养和科学素养，在每一轮的评价中，不是仅仅涵盖对学校课程的掌握情况，而是侧重于未来社会中所需要的重要知识和技能。在PISA的三大评价领域中，PISA2000主要评价的是阅读能力，PISA2003评价的重点是数学能力，PISA2006评价的重点是科学能力，每9年循环一次。各领域包括以下三个方面的内容：学生应当学到的知识的内容和结构；一系列涉及应用的过程；运用或汲取知识和技能的情况。以后引入了新的领域—问题解决能力。;PISA评价领域的循环演示表;（四）PISA分析框架; ;PISA的分析框架表;二、PISA关于素养的的定界及其评价框架;阅读素养测评;阅读素养评价标准（PISA2000）; 2.数学素养 数学素养是指识别理解数学在世界中所起作用的能力，做出有根据的数学判断能力，以及作为一个关心社会，善于思考的公民，为了满足目前与未来生活需要而从事数学活动的能力。数学素养包括在不同水平上发挥能力，既能完成标准数学运算，又能进行数学思维与洞察的能力。这就需要特定的数学内容及其应用,如概率，变化与增长，空间与形状、定量推理、不定性与相关性等。;数学素养测评框架; 3.科学素养 指学生能利用科学知识确定问题并根据证据得出结论，理解自然世界及人类活动对自然产生的影响，并据此做出相应的决策。PISA围绕科学的概念、科学方法和科学情景三个方面来展开。掌握科学知识、应用科学知识来确定问题，获得新知识，解释科学现象，得出科学相关问题的有根据的结论；理解作为人类获取知识和探究方式的科学的特征；关注科技塑造我们的物质、精神和文化生活的方式；愿意从事与科学相关的事务，有科学观念，成为会思考的公民。 ;科学素养指标体系; 4.问题解决能力： 是指一个人应用认知过程处理和解决真实的跨学科问题的能力，且问题