教师招聘心理学试卷.docVIP

1.心理的实质是：心理是脑的机能脑是心理的器官;B.心理是对客观现实的反映，客观现实是心理的源泉.感受性变化.知觉的种类：空间知觉、时间知觉、运动知觉4.记忆的过程环节：识记 保持 认识再回忆…意志…、….情绪……、….理智….. 10.情绪、感：A基本功能：信号功能、感染功能、调节功能B分类：a情绪：心境、激情、热情、应激b情感：道德感、美感、理智感 11.意志：人自觉确定目的，并根据目的支配、调节自己的行动，通过克服困难，以实践目的的心理过程：A特征：明确的目的性、与克服困难相联系、以随意运动为基础B品质：自觉性（独断）、果断性（武断）、坚韧性（动摇）、自制力（冲动） 12.受挫表现：a积极：升华、补偿、改变策略b消极：攻击、固执、逆反、退化、幻想c妥协：自我安慰、自我整饰、责任推诿 13影响能力发展因素：营养状况、早期经验、社会实践、知识和技能、学校教育 14气质：特征：天赋性和稳定性、掩蔽性和可塑性 分类：多血质（热情暴躁）、粘液质（活泼）、胆汁质（内向）、抑郁质（孤僻） 15.注意的品质a..注意的广度b.注意的稳定性c.注意的分配d.注意的转移 .知觉的特征：a.知觉的选择性b.知觉的整体性c.知觉的理解性d.知觉的恒常性培养观察的方法：学生明确观察目的与任务知识准备 22.影响遗忘的因素：识记材料的意义和作用、识记材料的性质和数量、学习程度、学习方法、材料的序列位置 23.影响问题解决的因素情境 动机定势的 感觉：人脑个别属性的反映知觉：人脑整体的反映。 心理现象的分类：A心理过程（人脑对客观世界的反映过程。）：a认识过程：感觉、知觉、思维、想象b:情感过程c:意志过程。B.个性心理：a.个性倾向性：需要、动机、兴趣、信念、世界观。b.个性心理特征：能力、气质、性格。2.反射：它是机体通过中枢神经系统对内外刺激所作的有规律的反应；条件反射：条件反射是在无条件反射的基础上，经过后天训练和学习建立起来的反射活动。如：望梅止渴、谈梅生渍。3.感受性：观察：观察是知觉你的特殊形式，它是有预定目的、有计划的主动的知觉过程。(观察比一般知觉有更深的理解性，思维在其中起着重要作用。）记忆过去的经验通过识记、保持、再认和回忆的方式在人脑中的反映。（记忆是人脑对过去经历过的事物的反映） 记忆种类a.根据记忆内容不同形象记忆逻辑记忆情绪记忆b.根据时间长短瞬时记忆短时记忆长时记忆从有无预定的目的、任务来看分为有意和无意 注意是心理活动对一定对象的指向和集中 注意的特性：指向性 集中性 注意的功能：选择功能持功能注意与心理过程的关系：a注意不是独立的心理过程，伴随各种心理过程出现的心理特性。b，注意是心理过程的开端c,注意参与到各个心理过程之中，保持心理过程的顺利进行。 .注意可以分为哪些种类a无意注意b意注意c意后注意保持有意注意的条件a.对活动目的和任务的理解 b.排除干扰 c.培养间接兴趣 d.合理的组织活动11思维思维是人对客观事物的的间接的概括的反映思维特性a.间接性b.概括性2.思维的过程、思维的形式 过程：a.分析、综合（分解、联合）b.比较（加以对比）c.抽象概括d.系统化、具体化基本形式：概念、判断、推理3.解决问题的思维过程：提出问题明确问题检验假设想象想象是人对已有表象进行加工改造而新形象的过程。 想象的形式：粘合方式(美人鱼)、夸张方式（千手观音）、拟人化方式（雷公）、典型化方式（阿Q）想象的：（再造想象、创造想象）、幻想 …稳定性、…独立性、…社会性 个性影响因素：遗传素质、社会生活环境、教育条件、个体的主观能动性 兴趣的品质：倾向性、广泛性、稳定性、效能型 17能力：直接影响活动效率，保证活动顺利完成的个性心理特征 18智力结构理论：“二因素结构”理论、“群因素结果”理论、“智慧结构”理论、阜南的智力层次结构模型、卡特尔的流体智力和晶体智力理论 19影响能力因素：遗传素质与营养状况、早期经验、学校教育、社会实践、非智力因素 20气质：A特征：天赋性和稳定性、掩蔽性和可塑性B分类：多血质、粘液质、胆汁质、抑郁质 21做梦的原因：外界刺激、日有所思夜有所梦、睡眠姿势、内脏活动 史上最强教师招聘资料合集免费下载，不看你会后悔的！QQ群共享下载：170345905