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幼儿教师考试理论知识预测题招考教师试题 2．(B)是我国一贯的教育方针。 A．重点发展 B．全面发展 C．局部发展 D．智力发展． 我国一贯坚持全面发展的方针 3．(A．)是教育目的在学龄前儿童阶段的具体化。 A．学前教育目标 B．学前教育手段 C．学前教育启蒙 D．学前教育内容 教育目的在不同的年龄阶段具体为特定的教育目标。 4.（C）是我国学前教育所特有的一条原则。 　　A.独立自主性原则B.发展适宜性原则C.保教结合原则D.综合性原则 保教结合是我国特定时间保存下来的教育原则。 　　5.学前教育的实质就是（B）。 A.综合教育B.启蒙教育C.独立性教育D.适宜性教育 学校教育是一种为儿童今后发展奠定基础的启蒙教育 　　6.幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只能唱歌、体育课上只做游戏的做法，违背了（D）教育原则。 A.启蒙性B.发展适宜性C.活动性D.综合性 幼儿园课程内容强调综合性。 　　7．我国幼儿园通常不要求在学前阶段教孩子写字，这符合(B )。 A．独立自主性原则 B．发展适宜性原则 C．保教结合原则 D．综合性原则 课程设置需要考虑儿童的不同年龄特征的需要。 　　8．活动性原则源自于(D)的“做中学”。 A．皮亚杰 B．夸美纽斯 C．福禄倍尔 D．杜威 杜威提出“从做中学”的教育思想 　　9．发展适宜性原则是当今幼教界提倡的一种教育理念，提出这一教育原则的是(C) 。 A．中国学前教育研究会　B．日本幼儿教育协会 C．美国幼儿教育协会D．英国幼儿教育协会 美国幼儿教育协会根据幼儿教育小学化的倾向提出发展适宜性原则 　　10．幼儿教育发展的规模和速度取决于(A)。 A．经济发展水平B．社会政治制度C．社会文化水平D．环境因素 经济发展状况制约教育的发展 　　11．活动性原则要求学前教育以活动为主，并以活动贯穿整个教育过程，这里的活动主要指(B)。 　　A．教师设计和指导的活动B．儿童主动积极的活动 C．儿童的自选活动 D．儿童的游戏活动 游戏活动提倡幼儿的自主性 　12．社会要求与(A)是制定幼儿园教育目标的主要依据。 A．幼儿身心发展特征和规律B．教育机构C．政府D．父母 教育目标需要考虑个体的发展规律和社会需求 　　13．(C)是幼儿园中全面负责幼儿生活与教育的人员。 A．园长 B．阿姨 C．保育员 D．幼儿教师 保育员是幼儿园中照顾幼儿生活，同时也是从生活角度教育幼儿的人员 　　14．保育员应具备心理素质与(C)。 A．合作精神B．爱心C．专业素质D．丰富的知识 现代社会对保育员提出了更高的要求 　　15．在幼儿园实践中某些教师认为幼儿进餐、睡眠、茶点等是保育，只有上课才是传授知识，发展智力的唯一途径，不注意利用各环节的教育价值，这种做法违反了(A) 。 　　A．发挥一日生活的整体功能原则B．重视年龄特点和个体差异原则 C．尊重儿童原则 D．实践性原则 幼儿园将教育内容融人幼儿的各种活动中 　　16．幼儿园教育的任务是(D)。 　　A．为儿童将来的职业做准备　B．培养儿童成为专家 C．培养特长儿童 D．培养完整儿童 幼儿园教育的任务是培养全面发展的儿童 　　17．国家规定保育员的最低学历是( B)。 　　A．初中毕业学历 B．中专学历 C．高中毕业学历 D．小学毕业学历 　　二、名词解释 　　1．教育目的：指通过教育过程把受教育者培养成为什么样质量和规格的人。我国的教育目的是由国家管理教育最高决策层规定的，是对全国各级各类教育提出的、统一的、人才培养的规格和要求。我国幼儿园教育的目标是“对幼儿实施体、智、德、美等方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展”。幼儿园教育目标是完成幼儿园教育任务、提高幼儿园教育质量的重要指导思想，国家通过这一目标对全国幼儿园教育进行领导和调控。 　　2．独立自主性原则：培养儿童学会依靠自己的经验和能力进行活动；让儿童了解和认识独立自主性。 　　3．发展适宜性：指幼儿教育方案在充分参考和利用现有儿童发展研究成果的基础上，为每名儿童提供适合其年龄特点、适合其个别差异性的课程及教育教学实践。它包括两个层面的含义：一是年龄适宜性；二是个体适宜性。 　　4．综合性原则：指在课程设计和教育活动时，必须以儿童身心的均衡发展为最高目的，围绕某一主题或方面，以儿童的直接经验和实际生活为基础，配合其能力、兴趣和需要，尽量在课程和活动中促进儿童多层次、多角度、多学科的发展。 　　5．启蒙性原则：是指幼儿教育要对儿童进行最基本的、人门式的教育，为其以后的学习和发展打下初步的基础。幼儿教育的实质是启蒙教育。 　　6．活动性原则：要求幼儿教育以活动为主导，以活