安徽合肥教师招聘考题真题试卷答案.docVIP

一、单项选择题 1．D【解析】青少年身心发展的个别差异性不仅表现在性别差异上，还表现在身心的所有构成方面，因此教育必须因材施教，充分发挥每一个学生的潜能和积极因素。 【命题立意】考查考生对青少年身心发展的规律的掌握。★★★★ 【错因分析】本题易将青少年身心发展的几个规律含义弄混。 2．C【解析】思想品德教育是将学生的道德认识转化为道德行为培养学生的道德情感将一定社会的思想道德转化为受教育者个体的思想品德将一定社会的思想道德转化为受教育者个体的思想品德中华人民共和国义务教育法（年月日第六届全国人民代表大会第四次会议通过年月日第十届全国人民代表大会常务委员会第二十二次会议修订）第一章总则第一条为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质，根据宪法和教育法，制定本法。中华人民共和国义务教育法多样化教师是班级活动的设计者教师是班级活动的引导者教师在班级活动中的观众角色作为从事专门职业活动的专业人员，必须具备专门的资格，符合特定的要求达到符合规定的学历；具备相应的专业知识；符合与其职业相称的其他有关规定，如语言能力、身体状况等，同时教师必须专门从事教育教学工作。是就教师的身份特征而言的就教师的身份特征而言的作为从事专门职业活动的专业人员，必须具备专门的资格，符合特定的要求达到符合规定的学历；具备相应的专业知识；符合与其职业相称的其他有关规定，如语言能力、身体状况等，同时教师必须专门从事教育教学工作。是施用累能是指社会实践对智力的影响即能力是在使用中积累的。他说:齐的都城世代刺绣,那里的平常女子都能刺绣襄地传统织锦,即使不聪明的女子也变成了巧妇。这是因为天天看到时时学习手自然就熟练了。心理防御机制投射作用升华作用倒退作用移位作用反向作用消极作用脱离作用深思熟虑补偿作用文饰作用指一个人为掩饰易被他人取笑的行为去寻找理由为自已辩护或巧妙地证明事实上他不能忍受的感情和行为是他所能忍受的。例如，学生考试不及格时就说教师评分不公或试题太偏等。情绪和情感统称为感情。情绪指感情过程，具有较大的情景性、激动性和暂时性。情感指具有稳定的、深刻的社会意义的感情具有较大的稳定性、深刻性和持久性。布鲁纳是美国心理学家和教育家、结构主义教育思想的代表人物。唐韩愈《师说》华生环境决定论的观点孔子《论语述而》举一隅不以三隅反则不复也。从一件事情类推而知道其它许多事情能够由此及彼。从教学出发的直接的肉体打击是体罚罚站、罚跑、罚跪、罚面壁、罚体力劳动、罚抄写是变相体罚威胁、呵斥、讽刺、挖苦、辱骂、刁难等心理攻击也是变相体罚甚至是比直接的身体打击更易伤害学生的体罚。《国务院关于基础教育改革与发展的决定》学生将失败归因为自己努力不够时，下次他就会做出更大的努力并克服学习中遇到的困难以获得更多的成功。义务教育法在语言文字方面对学校规定学校应当推广使用全国通用的普通话。招收少数民族学生为主的学校，可以用少数民族通用的语言文字教学。研究表明，学习的熟练程度达到150％时，记忆效果最好；超过150％时，效果并不递增，很可能引起厌倦、疲劳等而成为无效劳动。课外活动是课堂教学的延续和补充，它可以弥补课堂教学的局限，巩固和扩展课内教学的成果，对课内教学有促进作用，智力正常情绪反应适度意志品质健全自我意识正确个性结构日趋完善良好的人际交往行为得体反应适度高原现象，学习者在学习进程中常会遇到这么一个阶段，即学习成绩到一定程度时，继续提高的速度减慢，有的人甚至发生停滞不前或倒退的现象生理疲劳与心理疲劳学习压力过大、自我学习动机过强、身体疾病、挫折打击等原因造成的情绪厌倦，学习兴趣降低信心不足，缺少激情对人生观、价值观认识模糊，缺乏刻苦攻读、认真钻研的精神，因此他们的求知欲下降，好奇心减弱，热情低下，缺乏战胜困难的决心和勇气习惯于填鸭式教学方法不当有些同学没有根据复习的内容和进度及时调整自己的学习方法与策略题海战术，效率低下需要改变过去的学习方法。但是在适应新的学习方法之前，学习成绩就会停滞不前，甚至还会有暂时的下降教师中心论以赫尔巴特为代表认为在教育过程中，教师有绝对的权威，强调发挥教师对教学过程的绝对支配作用 （2）是学生中心论以美国教育家杜威为代表 （1）同样面对仙人掌上的刺与花，有的同学只看到刺，有的同学刺与花都有看到了，但因为讨厌刺，进而连花也不喜欢了。而李刚却有着于众不同的认识，能带着欣赏的角度去看待刺丛中的花，应该说他的认识对每个教育工作者来说是很有启发的。他便使教师认识到面对仙人掌刺中的花，首先应该去发现它，其次应带着欣赏的眼光去看待它，辩证地去看待刺与花。其实面对缺点较多的学生，教育者也应该像赏花一样，去发现后进生的闪光点，进而去放大其闪光点。且不可只看到孩子的不足，而看不到孩子的闪光处。学生生活在群体里，自然各有长短，对个别学生教育要多鼓励，少