古典诗歌中炼字。.ppt

2003年高考：阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（6分）过香积寺 王维 不知香积寺，数里入云峰。 古木无人径，深山何处钟。 泉声咽危石，月色冷青松。 薄暮空潭曲，安禅制毒龙。 安禅：指身心清静。毒龙：佛家比喻邪念妄想。 问题：古人评诗时常用“诗眼”这一说法，所谓“诗眼”往往是指一句中最精炼传神的一个字，你认为这首诗第三联两句中的“诗眼”分别是哪一个字？为什么？请结合全诗进行简要赏析。 整理答案： 诗眼分别是“咽”和“冷”。 （1） 咽，呜咽的意思，用了拟人手法，描绘了山中的流泉由于岩石的阻拦，发出低吟，仿佛呜咽之声的景象。 （2） 冷，阴冷的意思，用了通感的修辞手法，描绘了照在青松上的月色，由于山林的幽暗，似乎显得阴冷的景象。 （3）“咽”、“冷”二字绘声绘色，精练传神地显示出山中幽静孤寂的意境。 * （一）基本概念 古人非常注重炼字。 “为人性僻耽佳句，语不惊人死不休” 、 “吟安一个字，捻断数茎须”、“诗赋以一字见工拙”等，都道出了古人对炼字的重视。 而炼字也是高考诗歌鉴赏考查的重点之一，如2003年高考“泉声咽危石，日色冷青松”，考的就是炼字。 宋祁的 “红杏枝头春意闹” 张先的 “云破月来花弄影” 讲究“词眼”： （二）炼字的基本内容： 1、炼动词。 “云破月来花弄影” 2、炼形容词。 “风老莺雏，雨肥梅子” 3、炼数量词。 “前村深雪里，昨夜一枝开” 4、炼虚词。 “ 落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色” 炼字不单是炼声、炼形，同时也是炼意，只有切合题旨，适合情境，做到语意两工，这样炼出来的字才能真正精光四射。 沈德潜：“古人不废炼字法，然以意胜，而不以字胜。故能平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色。” 链接高考 为此，我们必须研究高考题的答案是如何设置的。 经常会有这么一种情况：我们读懂了一首诗，但却不知道如何去表述，怎样的表述比较完整，怎样更容易得到分数。 高考答案： “诗眼”分别是“咽”、“冷”。山中的流泉由于岩石的阻拦，发生低吟，仿佛呜咽之声。照在青松上的月色，由于山林幽暗，似乎显得阴冷。“咽”、“冷”两字此二字运用了拟人、通感的修辞，绘声绘色、精练传神地显示出山中幽静孤寂的景象（意境）。 本题应重点答出三个要点： 一是绘写出了山中寂寥的景象，此所谓意境； 二是此二字可以说运用了拟人、通感的修辞，使诗文更为生动； 三是此二字衬写出了作者本身禅寂的心境。 解题思路 1、先整体分析全诗的意境，明白诗的旨意和情感。 2、找出关键字。 （1） 动词 如：感时花溅泪，恨别鸟惊心。（融情于景，增添了诗人感时恨别的痛苦） （2） 形容词 如：黄河远上白云间，一片孤城万仞山。（写尽环境之孤苦，表现内心之孤寂） （3）数量词 如：《早梅》前村深雪里，昨夜一枝开 。（突出梅开之早） （4）其他词语（如虚词） 注意：在诗句中，用得好的字比较多在同一联中对应出现！ 3、整理文字，按步骤分点表述。 （1）解释该字在句中的含义（词义简单可省） 明确运用了什么表现手法（有则写） （2）展开联想把该字放在原句中描述景象 （3）分析该字在诗中的作用 A对写景的作用 如：描绘了怎样的图画 烘托了怎样的意境 B对抒情的作用 如：表达了怎样的情感 注意：炼字题绝大多数出自写景抒情诗！ 解题思路 即学即用： 溪?亭 （林景熙 ） 清秋有馀思，日暮尚溪亭。 高树月初白，微风酒半醒。  独行穿落叶，闲坐数流萤。 何处渔歌起？孤灯隔远汀。 请结合全诗，评析第三联中“穿”、“数”二字的艺术效果。(4分) 参考答案 诗人于清秋日暮的溪亭散步，月上高树，酒已半醒，周围一片冷清幽寂。诗人独自在落叶飘零的树林中穿行。“穿”字形象地传达出诗人孤独、徘徊的情绪，诗人又坐在林中百无聊赖地“数”起了孤萤，“数”字传神地描绘出诗人苦闷无聊的心境。 新晴野望（王维）新晴原野旷，极目无氛垢。郭门临渡头，村树连溪口。白水明田外，碧峰出山后。农月无闲人，倾家事南亩。 注：尘