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全国中小学“教学中的互联网有哪些信誉好的足球投注网站”优秀教学案例评选 教案设计 教案背景 1，面向学生： □中学 √小学 2，学科：数学 2，课时：1 3，学生课前准备： 一、 二、三、四、 让学生提出自学中遇到的问题。课件出示各种式样的钟表)。 这是一个钟面正在摆动表示什么？有电子表，钟面显示的是什么时刻？哪“分”的后面这两个数表示秒。 ?(2)认识秒针。 ?? 师：电子表可以计量秒，机械钟表也能计量秒(课件出示一个机械钟面)。 请观察钟面上正在走动的是什么针(秒针)??你看到什么？听到什么？ 板书（秒针特点：（最长、最细、走最快）? 生1：最长的那根是秒针。 ? 生2：最细的是秒针。  生3：走得最快的也是秒针。  小结：钟面上有1根针，最长、最细、走得最快的就是秒针 过渡：你们想和秒兄弟交朋友吗？请认真看看钟面秒针走了几个小格？ 2、认识时间单位“秒”。  (1)认识1秒。 ? 师：秒针走1小格是多长时间?  生：1秒。  师：对。秒针走1小格也是1秒。(贴板书：秒针走1小格是1秒。) 师：秒针走1小格是计量1秒的时间。 ? (2)认识几秒。  师：秒针从12走到1经过的时间是几秒?  生1：秒针从12走到l是5秒。  生2：秒针走1大格就是5秒。（提示）?师：秒针从数字12走到数字2经过的时间是多少? 有什么快的办法算呢？ 生1：秒针走1大格是5秒，秒针走了2大格，就是10小格（10秒）再加2秒也就是12秒。? 师：秒针从12走到4经过的时间是几秒?  生1：20秒，走20个小格。走了4大格。  过渡：真聪明!发现你们学习的劲头越来越棒！ 大家想试试拨拨钟吧! (个别、小组活动：拨钟、认钟。)  谁先来示范一下，（老师说，你来拨，注意观察）。 请同学们四人一组，每人拨一次秒针，其余的小朋友注意观察，秒针从哪儿走到哪儿，经过了多少秒? 过渡：同学，我们都会拨秒针，知道走了几小格就是走几秒啦！ 下面来体验体验1秒时间有多长？??? (3)体验1秒有多长。  师：我们知道秒针走l小格是1秒。都会发出“滴嗒”一声，经过的时间是1秒，想一想你能在1秒钟之内用声音动作或语言来表示1秒吗？? 生1：我打吊针时滴一滴针水大概是1秒。 我吃东西时每嚼一下是1秒 生2：布谷鸟叫一声是1秒； 生3：弹一下舌头是1秒； 生4：打一个呼噜是1秒； 生5：打一个喷嚏时1秒； 生6：拍1下手时1秒； 生7：甩一下头。 生8：原地跳一下，跺一脚。 （4）请大家用自己喜欢的动作来表示1秒有多长？ 师：真有趣，你们觉得1秒的时间过得怎样？（很短、很快）?? 师：1秒钟真的可以拍1次手吗? （5）（课件）看着钟面试—试。(播放课件：秒针走动。学生看着钟面，尝试1秒钟拍一次手。) 小结：同学们真棒！ 1秒钟真的很短，但是时间就是这样的1秒1秒积累起来的。 （6）游戏：估计感受时间。 (播放课件)师：在这个时候小闹钟也想和你们做游戏了! 小闹钟交待游戏规则：“小朋友们当你听见‘开始’，把眼睛闭上。我们来想象秒针走动的样子跟着秒针走动的节奏轻轻地数。如果你认为10秒到了，就举起手并睁开眼睛看钟面，比一比谁闹的准。准备，开始!刚才你们是怎样数的，谁能大胆上来说说数秒的方法？（学生示范） 师：这个游戏有意思吗？让我们再一次感受15秒。（这次，钟面上的声音会慢慢消失的，数到15秒请你悄悄举起手来，不要告诉别人，否则就没意思。看到了15秒没有？ 小结：虽然是第一次当小闹钟，可有的同学闹得真准。有什么好窍门？ 生1：我一边打节拍，一边数。 生2：我一边点头，一边数。 生3：我在心里默数。 ? 师：同学们都是用数的方法，按照什么节奏数呢? （?生：按照秒针走动的节奏数，这样才能闹得准。）? 师：真能干当小脑钟也当好了!我们来猜猜：写今天认识的（秒）字，大家先估一估用了多长时间? 看谁估的最准！ 师：用几秒?  生1：4秒。  生2：5秒。  生3：6秒。  师：“估计”不可避免有误差，只要在一定的范围内都是可以的。  师：实际用了多少秒? 现在请一位同学用粉笔写一个“秒”字，（老师当裁判按秒表。）预备开始：? 生：4秒。 3、探索“分”和“秒”的关系。  过渡：经过紧张的学习现在我们来轻松轻松，小脑钟特意为大家送上一段音乐。请大家一边听一边用自己喜欢的方式估计这段音乐大约有多长。（课件播1分钟音乐） （1）生说：我认为30秒、60秒等， （2）你是怎样知道的？（我一边欣赏一边用心数）。