古诗文阅读和鉴赏技巧.ppt

16. 把文中划线的文字翻译成现代汉语。 17. 从赵奢对赵括的态度中，可以看出赵奢是一个怎样的人？ 18. 赵国的长平惨败留下了哪些历史教训？ 赵王于是任命赵括为将军，替代廉颇。蔺相如说：“赵王根据名声来任用赵括，如同把柱胶住来弹琴啊。赵括只能读读他父亲的兵书，不懂得活用应变。”赵王不听从，还是任命他为将军。（意思对即可）。（5分） 赵奢是一个行事谨慎、以国家利益为重、有预见性的人。（意思对即可）。（5分） （1）决策者用人不当，一意孤行（意思相近即可，3分） （2）指挥者纸上谈兵，脱离世界（意思相近即可，3分） 关于诗歌鉴赏 一、如何鉴赏诗歌 （一）消除心理上的畏难情绪乃至恐惧心理 诗言志 对诗歌感情的理解几乎是诗歌鉴赏的主要出发点。所以，鉴赏诗歌其实主要是对诗人的情感理解。 （二）读、译，解决诗歌写的问题 译诗,理解诗歌所写内容。这是诗歌鉴赏的重要环节。但我们往往忽视了这一基本的做法。 有一种观点认为，古诗一旦翻译，就没味道了，所以不屑于译诗。但是对于赏析是必要的。如果对写景、咏物的诗，描写对象都可能没搞清楚，就急着答题，肯定很难切合诗歌内容。 正确理解诗歌所写内容，最简单的方法是弄清楚每句诗的主语（描写的对象），这有助于正确理解诗歌内容。 * 读 析 律诗、绝句的起承转合；古代诗词的一般结构：先写景，后抒情。 秋夜将晓出篱门迎凉有感（其二） 陆 游 三万里河东入海，五千仞岳上摩天。 遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。 （1）请谈谈这首诗前两句中“入”字和“摩”字的表达效果。（2分） 【答案】“入”字表现出河的生气，“摩”字突出了山的高峻。 （2）这首诗丰富的感情蕴涵在景物与人物活动的描写之中。结合全诗，对此作简要分析。（6分） 【答案】这首诗前两句用夸张手法写祖国山河的雄阔壮丽，饱含热爱之情，并为进一步抒情作了铺垫；第三句“泪尽”二字将亡国之恨宣泄无遗；第四句一个“望”字写出遗民对南宋军队收复失地的企盼，一个“又”字则曲折地表达出对苟且偷安的南宋朝廷迟迟没有收复失地的失望与埋怨。 诗歌创作的大致“套路”（赏析、背诵有效） 起、承、转、合 起句：写景叙事。承句：承接上文，继续写景，叙事。转句：笔锋逆转，引向抒情，议论。合句：抒发情感，发表议论。 * 阅读下面的宋诗，然后回答问题。(6分） ?? 溪亭??? 林景熙 清秋有馀思，日暮尚溪亭。 高树月初白，微风酒半醒。 独行穿落叶，闲坐数流萤。 何处渔歌起？孤灯隔远汀。 ?? (1)诗人运用了哪些反映时间变化的意象来表现其情感?(2分)?? (2)请结合全诗，评析第三联中“穿”、“数”二字的艺术效果。(4分) 答：（1）诗人于清秋日暮的溪亭散步，月上高树，酒已半醒，周围一片冷清幽寂。 （2）诗人独自在落叶飘零的树林中穿行。 “穿”字形象地传达出诗人孤独、徘徊的情绪，诗人又坐在林中百无聊赖地“数”起了孤萤， “数”字传神地描绘出诗人苦闷无聊的心境。 （三）读诗、评诗，解决怎么写此诗的问题 1. 用了什么样的语言 2. 用了什么样的表达技巧 小结：读懂诗歌 译---析---评 景---象（境）--情（理） 注意：题目 诗眼、题眼、词眼。 类别 暗示 注释 二、诗歌鉴赏如何答题 内容分类 1. 常见的诗歌内容类型 送别类（或黯然神伤或旷达热情） 怀古类（或借古讽今或表达追慕先贤之意） 边塞类（或揭露战争罪恶；或表现对国家关怀、奋勇杀敌的精神；或厌倦战争、思念家乡） 思乡类（或边塞思乡，或羁旅故园之思） 闺怨类（或抒思亲之情，或叹迟暮之感，或写向往之情） 隐逸类（或言高洁隐逸之趣，或表厌世虚无批评时政之情） 山水田园类（或抒热爱自然之情，或现回归田园之乐） 忧国伤时类（多关怀民生疾苦、心忧天下） 借景抒情类、咏物言志类，等等 2.常见的意象、意境（特点） 意象、意境：意象指的是诗歌中寄寓着作者情感的物象，如人、物、景等。 意境指的是由诸多寄托作者思想情感