第二、三节我国的动物资源(的保护)教案表.docVIP

东山区第一初级中学教案表 课题 生物圈中的动物 我国的动物资源 我国动物资源的保护 课型 新授课 教学 目标 解释动物多样性的含义。 说出动物多样性保护的基本措施。 体验对动物尊重的认识，树立动物多样性保护意识。 4.能说出动物多样性的含义 5.能了解动物多样性保护的基本措施. 6.树立起动物多样性保护的意识 重点 难点 教学重点: 解释动物多样性的含义。 说出动物多样性保护的基本措施. 3.动物多样性的含义 4.动物多样性保护的就地保护和易地保护 教学难点： 1.动物的遗传多样性是物种多样性的基础 2.动物多样性保护的就地保护和易地保护. 教具 准备 目前动物被残害的相关资料 课时安排 1课时 教学过程与教学内容 教学方法 与学法 教学反思 一、导入。活动:动物是人类的朋友,讨论动物在人生活中的作用 提供食物 提供药材 预报地震 供人观赏 动物与仿生 宠物 美化衣着的原料 实验动物—为人类的健康而献身， 动物在现代生物学中的贡献。 引出:从进化的历史看，各类动物都比人类出现得早人类是动物进化的最高级阶段，从这个意义上说，没有动物就不可能有人类。同时，由古代类人猿进化成人类以后，人类生活所需要的一切都直接或间接地与动物有关，离开了动物，人类就无法很好地生存。 二、阅读课本, 回答问题 1.我国的动物资源状况如何？ 2.我国有哪些特产的珍稀动物？ 三.简介我国几种典型的珍稀动物(图片出示) 1. 中国国宝——大熊猫 大熊猫是我国特产的哺乳动物，主要生活在四川、陕西的少数地区，目前仅有 1000 只左右作为中国人民的“友好使者”，大熊猫受到全世界人民的欢迎和喜爱。属于国家一类保护动物，称为“国宝”。 2. 食盐兽——扭角羚 扭角羚：国家一级保护动物数量不足 1 万头。主要分布在四川、甘肃、西藏、陕西等地。雌雄均具角，成年期角形呈扭曲状，因此得名。雌牛在孕期有个特点，爱到有盐碱的岩洞舔食天然盐碱，所以也叫它“食盐兽”。 3. 鸟中斗士——褐马鸡 褐马鸡为我国特产珍稀鸟类，被列为国家一级保护动物山西省省鸟。目前约有 2000 只。褐马鸡性情粗暴、健勇善斗，有“鸟中斗士”之美誉。主要分布在山西吕梁山脉和河北部山地。 4. 长江特产——扬子鳄 扬子鳄是一种比较古老的爬行动物，有 7 千万年的历史，生活在我国长江下游一些地区，目前已不到 500 条。扬子鳄对于人们研究古代爬行动物的兴衰、研究古地质学和生物进化，都有重要意义。被列为国家一类保护动物，严禁捕杀。 四．其他图片（金丝猴 白鳍豚 朱鹮 中华鲟 丹顶鹤 黑颈鹤 白唇鹿 大鲵） 思考：1. 为什么称它们为珍稀动物？ 2. 是什么原因造成它们数量越来越稀少呢？ 五．小结。 随堂练习： 下列动物哪些不属于我国重点保护动物（ ） A.小天鹅 B.鸽子 C.朱鹮 D.鸳鸯 2.我国的国家一级保护动物大熊猫主要生活在下列哪个自然保护区（ ） A.长白山自然保护区 B.武夷山自然保护区 C.西双版纳自然保护区 D.卧龙自然保护区 第三节“我国动物资源的保护” 一、导入。 提问:既然我国的动物已面临严重的威胁,那么现在有没有相应的措施保护动物资源呢?有怎样去保护呢? 用问题导入新课,认识本节的学习目标. 二、新课学习 1.保护我国动物资源就需要从动物多样性入手,那什么是动物的多样性呢?我们怎样去理解动物的多样性? （1）动物多样性包括几个要素? （2）为什么动物的遗传多样性是物种多样性的基础? （3）如何理解这几个要素的保护与动物资源保护的关系? 2.进一步提出思考题:要保护动物资源,就是要保护动物的多样性,你们知道目前我国有哪些保护动物多样性的可行性措施吗? 3.就地保护和易地保护有什么区别和联系? 4.就地保护和易地保护分别适用哪些动物? 5.总结:（就地保护和易地保护） 6.提问:保护动物资源最有效的办法就是建立保护区,那你们知道我国的自然保护区有哪些? 我国的自然保护区有:四川卧龙自然保护区、青海湖鸟岛自然保护区、长白山自然保护区、西双版纳自然保护区、九寨沟自然保护区等。 7．提问：在保护动物资源中除了建立保护区外，还有没有其它的措施加强动物保护呢？ （法制教育和管理） 9.．总结： 随堂练习： 动物的多样性包括：物种多样性、遗传多样性、生态系统多样性。 保护动物多样性的措施有就地保护、易地保护和法制教育和管理。 布置作业 探索法 讲授法 讨论法 讨论法 讲授法 板 书 我国的动物资源 动物是人类的朋友 我国的动物资源非常丰富 我国的珍稀动物：大熊猫、扭角羚、扬子鳄、褐马鸡、金丝猴等。 我国的动物资源面临严重威胁 第三节