第五单元初中生的消费与身心健康.docVIP

第五单元 初中生的消费与身心健康第一节 消费与健康的关系 ????一、什么叫消费 ????在社会生活中，“消费”是一个使用非常普遍的概念。每个人都是消费者，中学生也不例外。那么，什么叫“消费”呢？ ????人为了生存，为了健康，为了安全，为了发展，为了美观等会有各种各样的需要，如吃饭、穿衣、住房、乘车、旅游、读书、看报、听广播、看电视、看病等等。人为了满足各种需要就得花钱创造满足需要的条件。这个活动过程就叫消费。 ????从消费的对象来看，消费可以分为两类，一类是商品性消费，一类是劳务性消费。凡是为了满足需要在市场上购买各种物质商品都是商品性消费，像购买衣服、食品、文具、药品、家俱、书刊等。劳务性消费是指为了满足某种需要花钱让他人付出劳动提供服务，比如我们去理发、去接受针灸治疗，所花的钱主要是劳务报酬而不是商品。有的家庭雇用保姆，或给孩子请了家庭教师，这些都属于劳务性消费。因此，人的消费支出也就分成了商品性支出和非商品性支出。 ????从消费的目的来看，消费还可以分为生存性消费、享受性消费和发展性消费。衣食等基本生活必需品的消费是生存性消费，而时装、高档电器（如空调、高级音响）、美容、风景地避暑等消费则是享受性消费，学生购买学习用的书刊、音像制品，购买家用电脑（如学习机）等消费就属于发展性消费。当然，不同性质的消费并不截然分开，只是看消费的主要目的是什么。 ????中学生处在人生发展、逐渐成熟的重要阶段，每天都有消费行为，为了健康成长，也为了将来能过正常、合理的消费生活，应该对消费有关的基本问题，特别是对消费与身心健康的关系问题有正确的认识，并以此指导自己的消费行为。 ????二、消费与人的健康有直接的密切关系 ????人在健康方面出现问题，许多是由不正确、不合理的消费引起的；反之，正确、合理的消费能够促进、保证人的健康。 ????我们已经知道，人的健康有三方面的含义：一是生理健康，即通常说的身体健康；二是心理健康；三是社会适应能力强。人的消费行为与上述各健康因素关系都非常密切。 ????１．消费与生理健康。人们都有这样的经验教训，由于吃了过多的冷食或者吃了不干净的蔬菜、瓜果而造成腹疼、腹泄，甚至拉痢疾；或由于饮食无度而造成消化系统的各种疾病。有的女孩子，为了减肥，乱买乱用减肥药品或用具，少吃饭甚至经常不吃饭，结果得了“厌食症”或其他病。实际上不仅饮食等方面消费与生理健康直接相关，其他许多方面的消费与与生理健康有关系，如书桌、床铺的选择与使用，看电视，玩游戏机，外出旅游等，如果有不正确、不合理的因素，时间长了同样会影响生理健康。 ????２．消费与心理健康。任何消费活动都伴随着一定的心理活动，而且在进入实质性消费之前，心理过程就已经开始了。比如，一个孩子的运动鞋穿坏了，想买一双新的，由此就产生了购买新运动鞋的动机，于是就向家长要钱，并到市场上去了解运动鞋的质量、外观样式和价格的情况，最后选择了一双自己认为合适的运动鞋。穿上新鞋后必然左看看右看看，还要走一走、跳一跳，看是否随心。在以后穿这双运动鞋的过程中，还可能跟以往穿过的鞋或别人穿的鞋进行比较，评价这双鞋的优劣。非常明显，在这个过程中心理活动一直存在。 ????消费与心理是互相影响的。先说消费对心理的影响。正确、合理的消费，促进心理健康，使人保持良好的心态，而不正确、不合理的消费往往有害于人的心理贫寒康，使人心态不佳。例如，一个人手里的钱不多，本应买自己最需要的东西，但是由于受别人的影响或某种商品的诱惑，把钱花掉了。事后冷静下来，后悔买了不该买的东西，同时为没有钱买最需要的东西而着急、发愁。这就会造成心绪不佳。还有时，虽然买到了最需要的东西，但却是伪劣产品，也严重影响人的心态。假如遇到类似不满意的事情太多，就会较长时间使人心烦、郁闷，造成心理障碍。此外，严重不合理的超消费或者低消费，也会对人的心理健康产生消极影响。 ????再从心理对消费的影响来看，心理健康的人，情绪稳定，善于调控自己的消费行为。他能够比较理智地对待自己的需要，也能够从实际出发去选购商品，减少失误。即使偶尔在消费方面出现失误，他也能及时汲取经验教训，调整自己的消费行为。 ????家长要教育孩子正确认识消费与心理健康的关系，增加在消费生活中的自觉性和调控能力。 ????３．消费与社会适应。人的消费活动是人的社会适应的重要内容，也是发展、提高人的社会适应能力的重要渠道。人在消费活动过程中，要了解社会，接触各种各样的人，与社会发生各种联系，促使人适应社会的经济、政治、文化、道德等各领域的现实和发展。每项具体消费活动的完成，都使人的社会适应能力有所长进。例如，中学生都曾参加外出旅游的活动，在活动中要乘车、购买食品、浏览景点、参观展览，同学之间、师生之间以及与游客、服务员之间进行人际交往，这些无疑会提高人的社会适