- 1、本文档共3页,可阅读全部内容。
- 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
逸夫小学语文集体备课研讨记录
逸夫小学语文集体备课研讨记录
年级 第 周( 月 日) 主备人: 审核人:
课题: 课型: 课时:
研讨内容 主备人设计 参与人建议 1.教材分析(重点要教给学生什么)
?能按一定的顺序观察图画,培养学生的观察能力,养成留心观察的习惯。
2.我要设定的教学目标是什么
1、认识“压”等四个生字,学写“垂”等12个生字。
2、 理解课文内容,了解雷雨前、中、后的景象。
3、 做到正确、流利、有感情地朗读课文。
3. 教学重难点 1、培养学生的观察能力。
2、?感情朗读
4. 自学指导(导学问题) 1、???自由读文,想想本课写了雷雨的那些景象?(雷雨前、雷雨中、雷雨后)
2、????出示雷雨前的图,谁看着图来说说雷雨前的景象。谁来读读雷雨前的景象,从他的读书声中,你们有什么感受? 5.当堂训练的内容是什么 完成读读抄抄 6.作业设计 (1)、抄写有关天气的优美文章。修改自己的日记。
(2)、??每个生字各写三个,组两个词。 7.板书
设计 雷雨
前:闷、压抑、可怕
中:雨越下越大
后:清新、愉悦
附:教案
18、雷雨
教学目标:
1、认识“压”等四个生字,学写“垂”等12个生字。
2、 理解课文内容,了解雷雨前、中、后的景象。
3、 做到正确、流利、有感情地朗读课文。
4、??能按一定的顺序观察图画,培养学生的观察能力,养成留心观察的习惯。
教学重点:
1、培养学生的观察能力。
2、?感情朗读
教学难点:
理解课文内容
教学准备:
课件、图
课前准备:
学生预习课文,观察天气变化
教学时间:
两课时
教学过程:
第一课时
教学内容:
认识生字,看图学习课文。
教学过程:
一、导入
出示雷雨的课件,问:小朋友,刚才我们看到的是夏天什么时候的景象呢?
齐读课题。
二、初读课文,认识生字。
1、你们想了解雷雨的所有景象吗?请自己读课文,注意生字的读音。
2、 出示带拼音的生字卡,全班齐读。
(注意:垂是翘舌音。压是多音字,在本课读一声。)
3、去掉拼音开火车读
4、 扩词练习
5、? 说记字方法
6、?? 抽生分自然段读文,要求:字音准确,读得流利。评议
三、??学习课文出示自学指导
1、???自由读文,想想本课写了雷雨的那些景象?(雷雨前、雷雨中、雷雨后)
2、????出示雷雨前的图,谁看着图来说说雷雨前的景象。谁来读读雷雨前的景象,从他的读书声中,你们有什么感受?(压抑)让我们一块来看看此时的景象。播放雷雨前的课件,你现在有什么感受?带着这种感受再读一读,谁愿意读给大家听。评议。是啊,雨前的气氛真可怕,想读的小朋友一起来读读。
3、?不一会儿,雨下起来了,出示图,看,雨中的景象怎样?谁来说说?
谁来读一读,你们有何感受?(雨下得真大。)从哪儿感受到的?谁再来读读。配雨声齐读。
4、??渐渐地,雷声和雨声都小了,天也亮起来了,雨后的景象又是怎样的呢?看图说一说,谁来读一读,你们看到了什么?听到了什么?把看到的、听到的用自己喜欢的方式表示出来吧。(可画画、可表演、可读读等)上台展示。
5、?雨后的景色多美啊!小朋友,请你们看着画面抒发一下自己的情感吧。齐读。假如你是那只鸣叫的蝉,是那只坐在网上的蜘蛛,或者是那只快乐的青蛙,你会说些什么?自己动笔写一写。
6、? 雷雨真是神秘,在我们的日常生活里,天气时好时坏,变幻莫测,十分有趣。不过,只有细心的小朋友才可以感受到。你们愿意做细心的孩子吗?让我们一块儿来观察,把观察到的情况记录下来,写成日记吧。
四、拓展训练
1、感情朗读
2、?观察天气,写日记。
第二课时
教学内容:写生字
教学过程:
一、复习
1、读文
2、?读好日记
二、写字教学
1、?认读生字
注意:垂、沉、阵、蜘蛛、蝉都是翘舌音。彩是平舌音。
2、?扩词训练(蜘蛛、蝉不扩词。)
3、?说记字方法
4、??写字指导
(1)?自己分析所有字的结构,观察在田字格里的位置。
(2)自己动笔描,说说:你的发现。
(如:垂字的中间一横最长,最后一横最短,其余两横长短差不多;压字不要丢掉点;彩字的三撇要对齐)
(3)?请小书法家上台表演自己写得好的字并说写的技巧。
(4) 自己书写生字,每个两个。
(5)?互相学习、评价。
5、完成读读抄抄。
6、? 作业:
(1)、抄写有关天气的优美文章。修改自己的日记。
(2)、??每个生字各写三个,组两个词。
板书: 雷雨
前:闷、压抑、可怕
中:雨越下越大
后:清新、愉悦
文档评论(0)