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学校心理援助中常见的问题 第一节 青少年学生常见问题 【案例导入】 案例1：考试焦虑症 “我现在一拿到试卷，脑子里就一片空白。”小莉从小成绩优异，可进入初三后，成绩一降再降，由于一心想考重点高中，因此她一直都在自我加压的情绪下紧张学习。总复习开始后，她每次拿到试卷，脑子里就一片空白，数理化公式忘得精光，以前会做的题现在也不会做了。她说：“我觉得自己无颜面对父母，还不如死了算了。” 案例2：抑郁症 小张正读高一，是某校的特困生之一。有一天他找到班主任老师，紧张而急促地说：“我完了。一个多月了，晚上几乎通宵失眠，白天神思恍惚还经常呕吐。”说着懊丧地抬手扶了扶眼镜，右手腕上一道伤疤赫然而现，这是他不久前试图割脉自杀留下的痕迹。 这样的案例数不胜数。青少年期身心发展的问题，主要是由于伴随青春期来临所发生的心理上和情绪上的变化而要求独立自主所致。由于生理外貌的急剧改变，加上青少年自我概念及与他人关系的变化，不难了解到这一时期心理的动荡。 不同年龄阶段的青少年，都在享用着青春的盛宴，正走在从懵懂少年到成熟青年的路上。有人欣喜的欣赏路上梦幻的景色，有人疑惑的看着未曾见过的无边大海，有人惶恐的走在找不到出路的森林，有人雄心壮志的追赶天边升起的太阳……然而，无论他们以怎样的姿态度过令人艳羡的青春，我们都陪伴他们度过彷徨、倾听他们的烦恼、鼓励他们的梦想和引导他们的航向。 一、情绪问题 【少年心声】 “心里总有一座山压着，有话只喜欢憋在心里，不愿说出来。午夜梦中的我泪流满面，但若是醒了，一定会把眼泪憋回去，哭又没用！无数次徘徊于老师办公室门口，好想告诉他积压在心理的话，却不知什么原因最终还是忍住了。我讨厌极了学习，成绩一落千丈，成为老师眼中钉、肉中刺的倒数十名中的一员。一点也不想学，我相信只要我学一定能够跟上，可是家庭和学校，真的让我觉得很累，很烦，什么也不想干。若能大叫几声放松一下，该多好啊！” 青少年情绪情感发展不成熟。 他们虽然在情绪、情感上有各种要求，但是由于缺乏能力或经验而表现出不理智、易冲动的特点。学校和父母对他们的管束，导致了青少年强烈的情绪反应，逆反行为由此而生。这些往往会导致青少年在情绪情感的发展过程中出现一些问题。 它们具体表现为： 第一，情感倾向于稳定，但易受外界的不良影响。 第二，强烈爆发的情感和温和细腻的情感交织并存，有时还会因为冲动而犯错误。 第三，情感的自我调节能力有所提高，情感表露越来越具有文饰、内隐性的特点，并且内向性与表现性共存。 第四，亲密感迅速增强，同时出现两性爱恋的萌芽。 上述几个方面作为青少年情绪发展的薄弱点，必须要加以积极的引导，否则很容易出现情绪困扰，如：自卑、焦虑、抑郁及孤独等。 二、学习困难或学习压力 【少年心声】 “长大了，作业渐渐像小山似的多起来，放学后，我不敢去玩，不敢去做自己喜欢的事，我怕作业会完不成，我怕成绩会掉下去，我怕失去自己的一切。每当晚上回家学习时，我望着一大堆的书，真的不知该复习哪一科，是数学？语文?我多么想真正开心快乐无忧地玩一会儿啊！什么都成了任务，我多想再回到童年，丢掉无尽的烦恼，重当一次无忧无虑的小孩。” “星期天，我正在写作业，蚊子的叮咬，不要管它，流下的一串串汗珠，擦一擦就行。小朋友的嬉闹和精彩的电视节目可不能理睬，要写错一个字，就得抄多少遍，时间慢慢地过去，铅笔不停地摆动着，星期天就伴随着写字声过去了。” 《考试版爱的供养》MV走红网络，歌词幽默的道出考生心中苦闷： “考卷发到桌上，呆滞的目光，剪下手边纸张，做四个选项，不求对的漂亮，只求不丢样；抛接纸团多么忙，对错不敢想，我央求如来、观音来抛出选项，只期盼能够不再翘首仰望，请赐予我无限‘春哥、曾哥’的力量，让我能安心的在考场上自由的飞翔； 答案发到桌上，全都不一样，眼泪流下两行，伤心的模样，不求掌声表扬，只求六十上，现在鸭蛋的收场，脸面全丢光；我用尽一生力气把试卷撕光，只求能够躲开爹娘棍棒，最恨是看到‘曾哥、春哥’的模样，还托梦让我时时记得拜佛又烧香；我用尽一生力气把试卷撕光，试卷有太多的红叉要忘，才明白少壮不努力老大徒悲伤，一回头发现早已流出了眼泪万行。” 据天津《今晚报》报道，近来从天津前往上海寻找专家治病的患者中，有四五十人是因为学习压力过大而导致“脑疲劳”的初、高中及中专应届毕业生，有的已造成典型的精神失常。某中学一位高中生，一年来放弃一切节假日刻苦攻读，成了一台名副其实的永不停息的读书机器。为了方便他的学习，父母想方设法把家搬到了南大。这名学生每天凌晨五点起床，学两个小时的外语，除上午、下午及早晚自习的正常学习之外，中午也不休息，钻研电脑，每天晚上一直学到深夜。每逢周日，他便整天泡在图书馆里，进修高等数学。一年下来，由于用脑过度，该生已产生典型的“脑疲劳”症状：头痛，恶心，长期夜不成寐，出现大量幻觉，并